Situé dans la ville c?tière de Saint-Cyprien, dans le sud de la France, l’ensemble scolaire St Pierre de la Mer regroupe plusieurs écoles fréquentées par 1 100 élèves de 5 à 18 ans. Conformément à la volonté nationale d’améliorer les compétences numériques des élèves, l’école met de l’avant l’apprentissage des STIAM – soit les sciences, les technologies, l’ingénierie, les arts et les mathématiques.

Au lancement du programme de STIAM, la direction de St Pierre de la Mer savait qu’elle favoriserait la réussite des élèves en leur donnant les bons outils technologiques. Elle croyait aussi que chaque élève devait disposer de son propre appareil, qui serait à la fois portatif, sécuritaire et assez polyvalent pour permettre l’apprentissage individualisé. En 2019, l’établissement a donc commencé à fournir des iPad aux profs et aux élèves.

? Avec iPad, les élèves du secondaire développent des compétences qui leur seront indispensables dans le monde du travail ?, affirme Sandrine Olivier, directrice adjointe du secondaire.

iPad réunit au même endroit des apps et fonctionnalités qui servent d’outils d’apprentissage dans les cours de science. Dans la classe de Sophie Padilla, professeure de biologie, les élèves utilisent la caméra pour prendre des photos de cellules observées au microscope, puis notent leurs observations dans Keynote. Dans la classe de physique de Stéphane Calvo, les élèves observent le mouvement d’objets en rotation, consignent les données dans Numbers et créent facilement des représentations visuelles pour dégager des tendances à partir de leurs résultats.

? iPad donne également au personnel enseignant plus de flexibilité. Comme on peut se déplacer avec nos appareils en classe, on peut donner à chaque élève l’attention nécessaire ?, explique Stéphane Calvo, directeur coordonnateur de l’ensemble scolaire.

Puisque chaque prof du secondaire dispose de son propre iPad, l’équipe enseignante de St Pierre de la Mer peut mettre en place des fa?ons inédites et innovantes d’enseigner. Dans le laboratoire créatif, les profs d’informatique utilisent Swift Playground sur iPad pour initier les élèves à la programmation dès leur première année de secondaire, et lancent des défis hebdomadaires, comme la création d’un jeu ou d’une app, pour vérifier les acquis.

Les pédagogues s’appuient aussi sur iPad pour s’adapter aux différents styles d’apprentissage. Et les élèves peuvent choisir, parmi une panoplie d’apps, celles qui répondent le mieux à leurs besoins : Pages et Keynote pour les personnes visuelles qui souhaitent prendre des notes, Dictaphone pour les personnes auditives qui préfèrent enregistrer leurs idées au lieu de les écrire, ou Clips et Freeform pour les créer des cartes d’apprentissages tactiles qui favorisent l’apprentissage kinesthésique.

? Encourager les jeunes à trouver de quels outils ils ont besoin pour accomplir leurs taches les amène aussi à démontrer leurs connaissances autrement. Profs et élèves y trouvent de l’inspiration, ce qui renforce leurs liens ?, indique Stéphane Calvo.

à St Pierre de la Mer, iPad fait partie intégrante de l’approche d’enseignement des STIAM. Grace à lui, les élèves terminent leur parcours scolaire avec un désir d’apprendre durable, outillés pour réussir.