Au?Japon, les?membres du?corps enseignant s’efforcent de préparer leurs élèves à?un monde de plus en?plus axé sur la technologie, et?le programme pédagogique GIGA (Global and Innovation Gateway for All) est une initiative qui va dans ce?sens. Il?met à la disposition de chaque élève un ordinateur personnel et?un accès à une connexion internet haut?débit.

La ville de Niigata, où?résident près de 800?000?personnes et où?sont implantés 167?établissements scolaires, est probablement la circonscription qui a?pris cette mission le?plus à?c?ur. L’iPad y?est devenu l’appareil de référence en?classe. Si?l’utilisation de la technologie à?Niigata était limitée avant la mise en place du programme GIGA, chaque élève dispose désormais d’un iPad dans toutes les écoles primaires et secondaires de la?ville. Lorsque le ministère japonais de l’éducation a?analysé l’utilisation des appareils dans le?cadre de sa dernière enquête annuelle, Niigata arrivait en?tête de?liste, avec une utilisation de l’iPad près de deux?fois plus fréquente au quotidien par rapport à la moyenne nationale. Les?élèves utilisent l’iPad pour créer, collaborer et exercer leurs acquis d’une manière qui était impossible auparavant.

Les responsables des établissements de Niigata attribuent la popularité de l’iPad, en?partie, à sa facilité d’utilisation. Pour les équipes enseignantes, c’est?un outil à?la?fois familier, accessible et dynamique. Il?leur permet de se déplacer dans la classe, d’interagir avec les élèves et de personnaliser l’enseignement. Un?grand nombre vont même jusqu’à dispenser leurs cours à?l’extérieur en emportant l’iPad sur le terrain. Et?la plupart des élèves ramènent leur iPad à?la maison tous les jours.

La durabilité de?l’iPad a également suscité une grande satisfaction parmi les responsables d’établissement. Dans le cadre du renouvellement des appareils du programme GIGA, les autorités compétentes ont prévu et alloué un surplus de 15% pour les unités de remplacement. Lors du premier déploiement, les taux de défaillance des iPad de Niigata?– qui incluent l’impossibilité d’utiliser un appareil pour quelque raison que ce soit?– sont six?fois inférieurs à ceux prévus par les autorités, ce?qui permet d’investir les fonds restants dans d’autres domaines.

Toshiro Katayama était administrateur municipal à Niigata lorsque la ville a?décidé de déployer l’iPad dans les salles de classe de l’ensemble de la circonscription. Aujourd’hui, en?tant que directeur d’établissement, il?constate en?temps réel l’impact de l’appareil sur les élèves.

?Nous formons la jeune génération pour qu’elle trace à son tour la?voie. L’iPad joue un r?le important dans ce processus, en l’aidant à prendre de l’assurance et à s’épanouir dans la société?, déclare Toshiro Katayama.

Dans les établissements scolaires de la ville de Niigata, l’iPad a contribué à introduire une nouvelle fa?on d’apprendre et d’enseigner. Et?surtout, il?s’agit d’un appareil qui inspire confiance aux élèves et leur sert au?quotidien.