Situada entre la energía de Osaka y la serenidad de Kioto, Hirakata está transformando poco a poco la forma en que su distrito escolar aborda la educación. Hogar de casi 20.000?estudiantes de ense?anza básica y 10.000 de ense?anza media, esta tranquila ciudad se ha puesto una meta educativa ambiciosa: fomentar una cultura del aprendizaje, la colaboración y las oportunidades para ayudar a cada estudiante a alcanzar su máximo potencial. Para lograrla, el Consejo de Educación de la ciudad de Hirakata puso en manos de todos los estudiantes de básica y media un dispositivo iPad. Desde entonces, afirma que han aumentado sus niveles de confianza, motivación y entusiasmo.

Cuando el Consejo de Educación decidió pasar de un aprendizaje centrado en la memorización a uno basado en la reflexión, los educadores fueron capaces de implementar el iPad en sus clases de manera rápida y a la perfección. “El iPad reduce notablemente el tiempo que los profesores dedican a dise?ar materiales para sus clases y también facilita la forma de presentarlos”, se?aló Tsuyoshi Ueda, director de la escuela básica Higashi Kori. “Les permite profundizar mucho más en los temas que ense?an”. Esto también aumentó la motivación de los profesores para usar el iPad más seguido y en más clases.

El cuerpo docente ahora propone actividades que enriquecen el aprendizaje y permiten a?los?estudiantes demostrar sus conocimientos de diversas maneras. En una clase de ciencias de ense?anza media, los alumnos usan distintos modelos para simular erupciones volcánicas. Graban videos con el iPad y observan cómo las distintas variaciones en la composición química y la viscosidad de la lava pueden llevar a diferentes resultados. Analizan el material audiovisual para comparar cada ejemplo, tomando nota de todo dato adicional, y lo combinan en iMovie para crear un video que detalle sus hipótesis y conclusiones.

En la clase de japonés, los estudiantes de básica usan GarageBand para grabar acompa?amientos musicales que luego aplican a haikus conocidos. Eligen distintos instrumentos en GarageBand y graban sonidos de la naturaleza o instrumentos de mano como tambores y campanillas con el micrófono del iPad. Luego, se graban recitando los haikus en voz alta y editan el audio para crear un poema musical que pueden compartir con sus compa?eros en el Apple TV. Esta actividad anima a?los?estudiantes a pensar, descubrir y grabar elementos de su entorno para dar vida a la poesía de forma tangible, lo?que también les permite compartir su estilo personal.

Estas actividades aumentan la confianza de los estudiantes porque les permite aprender más rápido, pero también los ayudan a relacionar sus conocimientos con el mundo que los rodea. Según una encuesta y los datos recabados por el Consejo de Educación de la ciudad de Hirakata, los estudiantes que usan el iPad disfrutan mucho más de las clases. El iPad ya es parte de sus vidas. El 100% de los establecimientos de Hirakata indican que sus estudiantes usan el iPad en clase todos los días y que además pueden llevarlo a casa.

Giyu Nagayama, director de planificación curricular del Consejo de Educación de la ciudad de Hirakata, explica: “La satisfacción de crear es un elemento fundamental del bienestar y contribuye a la realización y a la validación personal. Con la ayuda del iPad, los estudiantes pueden sentir esa alegría. Al observar sus logros, me puedo imaginar el orgullo y la felicidad que experimentan”.