Die The Gardens School in South Auckland verfolgt für ihre viel-f?ltige Schüler-schaft von 568?Schüler:innen einen ganz-heit-lichen Bildungs-ansatz, der gemein-sames Lernen und die F?rderung des Wohl-befindens der Schüler:innen umfasst. Um ihn zu unter-stützen, führte das rein weibliche Führungs-team der Schule unter der Leitung von Susannah Fowler und Kate Gifford 2014 ein BYOD-Programm für das iPad und den Mac?ein.

Die Technologie von Apple erm?g-lichte w?hrend der Pandemie zwar einen naht-losen über-gang zum gemein-schaft-lichen Lernen über das Internet, doch die Schul-leitung beobachtete, dass viele Schüler:innen unter ?ngsten und Depres-sionen litten. Daher etablierte sie für die gesamte Schule ein Programm zum Schutz des Wohl-befindens, durch das Schüler:innen und auch Lehr-kr?ften die besten Tools und Strategien zur Verfügung stehen, um Heraus-forderungen wie diese zu meistern.

?Wir wollen, dass unsere Schüler:innen und Lehr-kr?fte in der Welt nach der Pandemie erfolg-reich sein k?nnen, in der Wohl-befinden und Resilienz genauso wichtig sind wie schulische Leistungen. Sie sollen in der Lage sein, ihre Gefühle auf neue, alter-native Weise auszu-drücken. Unser Programm fühlt sich für alle authen-tisch und natür-lich an und wird durch Techno-logie unter-stützt, die wir bereits kennen und verwenden“, erkl?rt die stellver-tretende Schul-leiterin Kate Gifford.

Ein Team aus sechs Lehr-kr?ften entwickelte Strategien in verschie-denen Bereichen der Acht-samkeit und des?kreativen Ausdrucks wie Musik, Kochen und G?rtnern und inte-grierte dann entsprechende Aktivit?ten, die das Wohl-befinden steigern, mit dem iPad in den Lehr-plan. Bei der Verwirk-lichung ihrer Vision werden sie bei jedem Schritt von Apple Techno-logie und leistungs-starken Apps unter-stützt.

So k?nnen Schüler:innen mit der Tayasui Sketches School App digitale Stoff-designs entwerfen, halten den faszinie-renden Lebens-zyklus der Pflanzen im Schul-garten mit Kamera und Clips fest und drücken ihre Gefühle aus, indem sie mit GarageBand eigene Musik machen.

Schul-direktorin Susannah Fowler erg?nzt: ?Bei unserer letzten Talent-show trug eine neun-j?hrige Schülerin einen Song vor, den sie in unserem Wohl-fühl-raum, dem Zen?Den, mit GarageBand kompo-niert hatte und in dem es darum ging, sie selbst zu sein.“

Die Schüler:innen haben au?erdem Zugang zu GoodSpace, einer privaten, sicheren Platt-form, die ihnen eine weitere M?glich-keit bietet, ihre Gefühle mitzu-teilen und das Team bei Problemen um Unter-stützung zu bitten. GoodSpace kann Lehr-kr?ften auch dabei helfen, die Gefühle der Schüler:innen zu erkennen, indem sie ihnen einfache Fragen stellen, zum Beispiel: ?Wie oft hast du dich diese Woche glück-lich oder traurig gefühlt?“

Und mit der Hero?App auf dem iPad k?nnen Lehr-kr?fte die Arbeiten und den Fort-schritt der Schüler:innen beobachten und mit ihren Familien teilen. Au?erdem kann das Well-being-Team für Lehr-kr?fte Kommentare zu einzelnen Schüler:innen hinterlassen, die im Unter-richt zus?tzliche Unter-stützung und Aufmerk-sam-keit brauchen. Susannah Fowler erkl?rt: ?Die Lehr-kr?fte sollen in erster Linie unter-richten, und die Schul-leitung und das Team kümmern sich um alles andere.“

Mit dem iPad und dem Mac hat The Gardens School das Wohl-befinden in ihre Lehr- und Lern-ziele integriert. Das Ergebnis ist ein ganz-heit-licher, auf das Wohl-befinden ausge-rich-teter Ansatz für die Bildung aller Schüler:innen.