Etwas au?erhalb des Gesch?fts-viertels von Taipeh befindet sich die Zhiqing Municipal Elementary School, eine ?ffent-liche Schule, die über 700 Schüle-r:innen vom Kinder-garten bis zur sechsten Klasse betreut. Die Schule wird von Schuldirektor Juiting Chang geleitet, der davon überzeugt ist, dass Technologie die?kritische Denkf?higkeit und Kreativit?t seiner Schüler:innen f?rdert?– und das Lernen mit dem iPad ihnen dabei helfen kann, auf internationaler Ebene mithalten zu k?nnen.

?Wir waren schon immer der Meinung, dass es für jedes Kind ein Ger?t geben sollte“, erkl?rt Weijung Tsai, Leiter der IT?Abteilung. ?Das iPad hilft den Schüler:innen, personali-sierter und abwechslungs-reicher zu lernen, und es gibt den Lehrkr?ften viel Flexibilit?t bei der Gestaltung ihres Unterrichts.“

Das iPad wurde zun?chst nur in den natur-wissen-schaftlichen F?chern eingeführt. Mittlerweile steht allen Schüler:innen der vierten, fünften und sechsten Klasse eines zur Verfügung. Um sicher-zustellen, dass alle ein eigenes iPad bekommen und das Budget eingehalten wird, greift die Schule auf schul-eigene und von den Eltern gekaufte Ger?te zurück.

Den Lehrkr?ften f?llt es leicht, das iPad in ihren Unterricht zu integrieren. Sie k?nnen jetzt?kreative, ansprechende Stunden-pl?ne entwickeln, die zum Lernstil ihrer Schüle-r:innen passen. Lehrer und Apple Distinguished Educator Chinchi Li führt dies auf das gro?e Angebot an Apple Professional Learning Ressourcen zurück. ?Für mich geht es bei Apple nicht nur um Produkte. Sie verstehen, was wir brauchen. Sie entwickeln Ger?te, Software und Services, die es uns erm?glichen, Unter-richts-inhalte intuitiver zu vermitteln und die Schüler:innen kreativ sein zu lassen“, erkl?rt?er.

In Tingyi Wangs Chinesisch-kurs nutzen die Schüler:innen zum Schreiben von Aufs?tzen die Diktierfunktion auf dem iPad?– so k?nnen sie Silben sprechen und die richtigen Schrift-zeichen finden, um ihre Ideen zum Leben zu erwecken. Das st?rkt nicht nur das Selbstvertrauen von Frau Wangs Schüler:innen, sondern verbessert auch ihre Leistung. Die durch-schnitt-liche Wortzahl in Aufs?tzen hat sich seit der Einführung des iPad fast verdoppelt.

Xinjie Wang, Dozent für internationale Studien und Direktor für akademische Angelegen-heiten, erstellt seine fantasie-vollen, spannenden Aufgaben komplett auf dem iPad. Er macht Vorgaben in Keynote und schickt seine Schüler:innen los, um Wand-malereien auf dem Campus zu fotografieren. Im Anschluss nehmen sie mit der integrierten Kamera des iPad gemeinsam kurze Videos auf und k?nnen ihr erworbenes Wissen individuell pr?sentieren.

Und auch die Eltern der Schüler:innen haben das iPad als wertvolles Tool angenommen, das die Schulbildung ihrer Kinder bereichert. Da der Lernverlauf und die Kursarbeiten der Schüler:innen jederzeit auf dem Ger?t einsehbar sind, wissen sie immer, was gerade unterrichtet wird und wie sie sich entwickeln. So erfahren sie aus erster Hand, wie das iPad ihren Kindern hilft, neue Konzepte zu verstehen und das Gelernte auf innova-tive Weise anzuwenden.

Von den Lehrkr?ften über die Schulleitung bis hin zu den Eltern haben alle an der Zhiqing Municipal Elementary School den Wert des iPad im Unterricht erkannt?– es f?rdert ein personalisierteres Lernen und Lehren für alle. Und da sie auf eine Apple Distinguished School gehen, erhalten die Schüler:innen eine gro?artige Grundlage, um ihr Potenzial voll auszusch?pfen.