FEATURE
7. August 2019
Kreativit?t und Gemeinschaft treffen in den Teacher Coding Acadamies von Apple aufeinander
Dieses Feature ist Teil einer Reihe von Geschichten, die Lehrer und Schüler in den Fokus rücken, die innovative Technologie im Klassenzimmer einsetzen.
Für P?dagogen wie Tara Bordeaux, die 2018 zum Teacher of the Year in Texas ernannt wurde, sind die Apple Teacher Coding Academies wegweisend.
"Das Training gibt einem das Gefühl, dass man wirklich etwas erreichen kann", sagt Bordeaux. "Es war wirklich eine einmalige Erfahrung."
Die Grund-, Mittel- und Hochschullehrer, die in diesem Sommer die Akademie besuchten, kamen aus verschiedenen Staaten und Schulen und waren unterschiedlicher Herkunft - aber sie alle teilten eine neue und sehr wichtige Verantwortung: ihre Schüler in eine Welt zu bringen, in der Programmieren eine gemeinsame Sprache ist. Die Lehrer sind entschlossen, ihren Schüler nicht nur das Programmieren beizubringen, sondern ihnen auch zu zeigen, wie sie dieses Wissen umsetzen k?nnen, um die Welt zu einem besseren Ort zu machen, angefangen in ihren Gemeinschaften. In dieser Hinsicht sind sie mit gutem Beispiel vorangegangen.
In Boise entwickelten Lehrer eine App, die die Polizei dabei unterstützen soll, der obdachlosen Bev?lkerung der Stadt besser helfen und mit ihr besser kommunizieren zu k?nnen, indem sie die Gemeinschaft mit verfügbaren Schlafpl?tzen und Essensausgaben zusammenbringt. ?
In Austin legten die Lehrer ihren Augenmerk auf das Ronald McDonald House, eine Wohlt?tigkeitsorganisation, die Familien, deren Kinder eine lebenswichtige medizinische Versorgung erhalten, eine Unterkunft bietet. In diesem Fall haben sie einen App-Prototypen erstellt, der den Familien hilft, w?hrend ihres Aufenthalts mit der Wohlt?tigkeitsorganisation zu kommunizieren.
Und in Columbus entwickelten Lehrkr?fte eine App, die Feuerwehrleuten hilft, die Zeit, in der sie am Arbeitsplatz gef?hrlichen krebserregenden Stoffen ausgesetzt waren, zu erfassen und zu überwachen.
Diese App-Prototypen wurden w?hrend fünfw?chiger Teacher Coding Academies erdacht, die diesen Sommer im Rahmen der Community Education Initiative von Apple stattfanden, die landesweit Programmierm?glichkeiten für unterrepr?sentierte Bev?lkerungsgruppen einführt. Lehrkr?fte aus knapp 70 Bildungseinrichtungen, die Zehntausende Schüler betreuen, besuchten den ersten Jahrgang an Akademien in Houston, Austin, Boise, Nashville und Columbus, die Challenge Based Learning einsetzten, um Programmieren zu lehren und Gemeinschaften zu verbinden.
"Wenn die Woche vorbei ist, fühlt man sich sicher genug, um in seine Klassenzimmer zurückzukehren und die F?higkeiten an seine Schüler weiterzugeben."
Zu Beginn jeder Woche stellten Mitglieder lokaler Organisationen der Gruppe eine besondere Herausforderung, mit der sie konfrontiert sind, vor und baten die Lehrer, eine App zu entwerfen, die diesem speziellen Bedarf gerecht wird. Nach der Aufteilung in kleinere Teams halfen Apple Professional Learning Specialists den Lehrern bei der Entwicklung ihrer Apps und stellten die Grundbausteine des Programmierens mit Apples Programmiersprache Swift und dem Programm 'Jeder kann programmieren' vor. Die Woche endete mit einem Showcase, bei dem die Teams ihre App-Prototypen den Gemeinschaftsorganisationen vorstellten.
Bordeaux stand ihrer Teilnahme an der Austin Teacher Coding Academy zun?chst skeptisch gegenüber, weil sie sich selbst nicht als technisch versiert betrachtet, wenn es um Programmieren geht.
"Ich nahm an Programmierschulungen teil und die waren irgendwie steif und schwer zu verstehen", sagt Bordeaux. "Ich hatte das Gefühl, dass die Leute bei mir mehr Programmiererfahrung voraussetzten, als ich eigentlich hatte. Aber bei Apple war es das genaue Gegenteil. Wenn die Woche zu Ende ist, fühlt man sich sicher genug, um in seine Klassenzimmer zurückzukehren und die F?higkeiten an seine Schüler weiterzugeben."?
Wenn Bordeaux an die Navarro Early College High School in Austin zurückkehrt, um im Herbst dieses Jahres ihren Unterricht in Fotografie und Videoproduktion fortzusetzen, wird sie Augmented Reality einführen und einen Girls Who Code Club gründen. Auf diese Weise wird sie dazu beitragen, die Programme 'Jeder kann programmieren' und 'Jeder kann kreativ sein' von Apple zum Leben zu erwecken.?
Die Akademien spiegelten die gro?e Vielfalt der amerikanischen Lehrkr?fte wider. Vierzehn Historically Black Colleges and Universities (HBCUs) schickten Mitglieder des Lehrk?rpers, MINT-Studenten und IT-Mitarbeiter zur Teilnahme an der Nashville Academy, die von der Tennessee State University ausgerichtet wurde. Jede der HBCUs wird das n?chste Jahr dazu nutzen, Programmierkurse und -clubs auf ihrem Campus einzurichten - und Apple und TSU werden ihre Bemühungen mit Besuchen vor Ort und Online-Schulungen unterstützen.?
Für Dr. Robbie Melton, Interimsdekan of Graduate and Professional Studies an der TSU und Impulsgeber für die Nashville Academy, bedeutet diese Partnerschaft einen Neuanfang für die HBCU-Gemeinschaft, mit dem Ziel, die Einschreibungen landesweit zu steigern.?
"Ohne diese erfolgskritische Initiative werden unsere Schüler nicht vorbereitet sein und k?nnen sich in der digitalen Welt von heute nicht behaupten", sagt Dr. Melton. "Und wir betrachten dies als eine ganzheitliche Initiative, bei der niemand au?en vor bleibt. Wir werden die gesamte Gemeinschaft in das Programmieren einführen."
Der Informatiklehrer der Dillard University, Dennis Sigur, der seit mehr als zwei Jahrzehnten an den HBCUs lehrt, glaubt, dass dieses Programm entscheidend dazu beitr?gt, dass seine Studenten Karrierem?glichkeiten in der App-Entwicklung realisieren k?nnen.?
"Für die HBCUs ist es eine weitere Tür zum Erfolg", sagt Sigur. "Die meisten unserer Studenten stammen aus Verh?ltnissen, in denen es an der High School keinen Informatikunterricht gibt, so dass sie erste Erfahrungen mit Technologie, neben ihrem Handy und dem Internet, auf ihrem Campus sammeln. Das hat also gro?e Auswirkungen auf unsere Universit?ten."?
In jeder Stadt waren die Gemeinschaftsorganisationen bestrebt, die Zusammenarbeit mit den Teams fortzusetzen, um diese App-Prototypen zum Leben zu erwecken. Dazu geh?rte auch der Polizeichef von Boise, Bill Bones. Er war begeistert davon, was die Lehrer entwickelt hatten, um seinen Polizisten zu helfen, sich mit der obdachlosen Bev?lkerung der Stadt zu verbinden.?
"Ich m?chte einen strategischen Blick darauf werfen, wie wir diese App entwickeln lassen k?nnen, weil sie in einer Woche ein brauchbares Produkt kreiert haben", sagt Chief Bones. "Es würde nicht nur einen Unterschied dahingehend machen, den Menschen zu helfen, sich Ressourcen zu erschlie?en und letzten Endes aus der Obdachlosigkeit herauszukommen, es würde in jedem Fall auch Leben retten."
Fotos der Apple Teacher Coding Academies