Lige uden for Taipeis erhvervsdistrikt finder man Zhiqing Municipal Elementary, som er en folkeskole med over 700 elever fra b?rnehaveklasse til sjette klasse. I spidsen for skolen st?r rektor Juiting Chang, som er overbevist om, at tekno-logi hj?lper eleverne med at t?nke kritisk og v?re kreative – og at l?ring med iPad kan g?re, at de klarer sig godt p? globalt plan.

“Vi har altid ment, at hver elev skal have sin egen enhed,” siger Weijung Tsai, som er IT-chef. “iPad giver eleverne en mere tilpasset og alsidig undervisning, og det giver l?rerne mere fleksibilitet, n?r de sammens?tter pensum.”

I begyndelsen blev iPad kun brugt i naturfagstimerne, men nu har alle elever i 4., 5. og 6. klasse en iPad. For at alle elever kan f? en iPad hver, bruger skolen en blanding af skole- og for?ldreindk?bte enheder. Det er en m?de at f? budgettet til at g? op?p?.

Skolens l?rere synes, at det er nemt at integrere iPad i deres under-visnings-praksis. De kan nu skabe?kreativ og engagerende undervisning, der passer til elevernes l?ringsstil. Chinchi Li, som er l?rer og Apple?Distinguished?Educator, mener, at dette er takket v?re det store udvalg af Apple?Professional Learning-ressourcer. “For mig handler Apple ikke bare om produkter. De forst?r, hvad vi har brug for. De designer produkter, som giver os mulighed for at pr?sentere indhold mere intuitivt i under-vis-ningen, og eleverne bliver mere?kreative,” siger?Li.

P? Tingyi Wangs hold, hvor der undervises i kinesisk skrift, bruger eleverne diktering p? iPad som hj?lp til at skrive stile. Det betyder, at de kan f? stavelser udtalt for at finde frem til de rette tegn, n?r de f?r en idé. Det giver Wangs elever mere selvtillid, og det g?r dem sam-tidig ogs? mere produktive. Det gennemsnitlige antal ord i stile er n?sten fordoblet, siden iPad blev introduceret.

Xinjie Wang, som underviser i internationale studier og er Academic Affairs Director, skaber fantasifulde og engagerende op-gaver fra start til slut p? iPad. Han giver instruktioner i Keynote og sender sine elever ud for at tage billeder af v?gmalerier rundt om p? skolens omr?de. Derefter samarbejder eleverne om at lave korte videoer ved hj?lp af det ind-byg-gede kamera p? iPad, s? de kan vise, hvad de har l?rt, p? deres helt egen m?de.

Det betyder, at for?ldrene ogs? har taget iPad til sig som et v?rkt?j, der beriger b?rnenes uddannelse. De enkelte elevers l?ringshistorik og lektiearbejde er tilg?ngelige p? iPad. For?ldrene ved derfor altid, hvad l?rerne underviser i, og hvordan deres barn klarer sig. Og for?ldrene kan se med egne ?jne, hvordan det hj?lper dem med at forst? nye koncepter og bruge det, de l?rer, p? innova-tive m?der.

Alle p? Zhiqing Municipal Elementary, lige fra l?rere til ledelse og for?ldre, er enige om, hvor stor en v?rdi iPad har, fordi den giver s? gode muligheder for at tilpasse under-vis-ningen til den enkelte elev. Og fordi skolen er en Apple?Distinguished School, f?r eleverne et ekstragodt udgangspunkt for at lykkes.