Artikel
5. oktober 2021
To elever finder deres kald gennem Alle kan kode
fra Apple
Ved f?rste ?jekast ser det m?ske ikke ud som om, at Ben Robinson p? 16 og Lyndsey Balfe p? 38 har s?rlig meget til f?lles. De bor i to forskellige lande, er fra to forskellige generationer, og de har aldrig m?dt hinanden.
Men de er forbundet gennem en f?lles oplevelse: De har begge l?rt sig selv at kode, og de bruger nu Swift og resten af Apples ?kosystem til at l?se problemer i den virkelige verden, udleve deres interesser og undervise andre.
Ben Robinson bor sammen med sin familie i London, England. Da han voksede op, var han fascineret af teknologi. S? da han blev 13, l?rte han sig selv at kode med Apple-ressourcerne Alle kan kode.
“Swift Playgrounds og senere hen Xcode var altid til at g? til,” siger Ben. “Det f?ltes altid som om, jeg skulle tage det n?ste lille skridt, som derefter f?rte til at skabe et helt program.”
Ben k?mpede ogs? med angstanfald, og han skiftede derfor skole adskillige gange. Han siger, at han ved at l?re at kode kunne fokusere p? noget andet end sin angst.
I en alder af 14 udgav Ben sin f?rste app i App Store ved navn Anxiety Relief: Find Your Calm, efter, at en af hans terapeuter foreslog, at han gik i gang med ?ndedr?ts?velser.
“Mange af de apps, jeg havde set p? det tidspunkt, fokuserede enten p? meditation, eller ogs? var de ikke gratis. S? jeg ville bare skabe et gratis v?rkt?j, der virkelig hjalp mig selv og andre,” siger Ben.
Bens mor, Kara, bem?rkede med det samme en forandring i sin s?n.
“Jeg kunne se, hvor rolig det gjorde ham,” siger Kara. “Jeg tror, han har fundet ud af, at han kunne bruge kodning til at komme igennem sin angst. Han har taget en rigtig d?rlig oplevelse og brugt den til at skabe noget virkeligt positivt, som ogs? kan hj?lpe andre. Og nu er kodning blevet hans store interesse.”
Tidligere under pandemien lancerede Ben en anden app – et spil, der gjorde det muligt for venner at spille p? afstand – og udgav opdateringer til sin f?rste app, hvor han inkorporerede v?rkt?jer som Genveje i Siri og widgets.
Tilsammen er Bens apps blevet hentet tusindvis af gangen, og han er i gang med at udvikle sin tredje app: En l?beapp, der kan bruges sammen med Apple Watch.
I ?r blev Ben valgt som vinderen af Swift Student Challenge som en del af Apples ?rlige Worldwide Developers Conference (WWDC). Han har ogs? set WWDC-videoer fra tidligere ?r, hvilket har hjulpet ham med at f? indblik i appudvikling.
“Der er et utroligt udviklerf?llesskab omkring iOS-udvikling, og der findes s? mange ressourcer online,” siger Ben. “Jeg kan altid finde de oplysninger, jeg leder efter om forskellige frameworks – der er s? mange mennesker, som t?nker p? de samme problemer, du kommer ud for, og som giver r?d gennem artikler og fora.”
N?r det kommer til fremtiden, h?ber Ben p? at bygge videre p? sit arbejde som udvikler og udforske omr?derne inden for maskinl?ring og kunstig intelligens. Han er ogs? blevet bedt om at hj?lpe med at st? for en af kodeklubberne p? sin skole i ?r.
“Det er sk?nt at kunne st?tte kodeklubben og hj?lpe andre med at blive glade for at programmere,” siger Ben. “Min k?rlighed til kodning har gjort s? meget for mig, og jeg vil virkelig gerne have, at andre oplever det samme.”
P? Swords Community College i Dublin, Irland, starter Lyndsey Balfe sin sl?jdtime med at sikre sig, at alle elever har deres iPad klar ved siden af deres linealer og knive. De 15- og 16-?rige arbejder p? at sk?re et blad ud af tr?, og dagens time drejer sig om processen – og hvordan kodning kan hj?lpe med at pr?ge den.
“Alle, der har haft et praktisk fag med mig f?r, ved, at n?r vi g?r dette, tager vi billeder af alle de forskellige trin,” instruerer Balfe, som f?r hver enkelt elev til at overf?re deres billeder til Keynote. “Jeres instruktioner er derfor jeres opskrift. Ligesom da vi kodede – vi g?r det, at vi bryder det ned i sm? trin, og s? f?lger vi disse trin.”
Balfe kan se det magiske ved kodning overalt og bruger dens logik og struktur til ikke blot at undervise i sl?jd, men ogs? grafisk design, anvendt teknologi og konstruktionsstudier.
“Jeg synes, at tankegangen inden for kodning er en mere tankev?kkende tilgang,” siger hun. “N?r du bryder ting ned i trin, t?nker du over ?rsagen. Du t?nker over det overordnede billede og alt, det involverer. Vi vil udvikle disse slags f?rdigheder inden for kritisk t?kning hos vores elever, s? de er klar til at h?ndtere de udfordringer, fremtiden byder p?.”
Fra venstre til h?jre: (1) Kodningskoncepterne inkorporeres i alle de fag, Lyndsey Balfe underviser i, herunder sl?jd. (2) Bafle viser sine elever, hvordan de skal sk?re et blad af tr?, i sin sl?jdtime for de ?ldste elever.
Ovenfra og ned: (1) Kodningskoncepterne inkorporeres i alle de fag, Lyndsey Balfe underviser i, herunder sl?jd. (2) Bafle viser sine elever, hvordan de skal sk?re et blad af tr?, i sin sl?jdtime for de ?ldste elever.
Balfe ved selv, hvordan det er at l?re at kode, da hun l?rte sig selv det for kun fem ?r siden. Hun startede med online-videovejledninger, men blev hurtigt frustreret.
“Da jeg f?rst gik i gang med at kode, var det rigtigt sv?rt at finde nogen form for ressourcer eller at vide, hvor jeg skulle lede,” siger Balfe. Det vil sige, indtil hun opdagede Alle kan kode fra Apple.
“Jeg opdagede bare, da jeg startede med Swift Playgrounds, at det var nemmere,” siger Balfe. “Aktiviteterne var meget mere visuelle, og man l?ser opgaver. Du f?r ogs? kun det antal instruktioner, du har brug for p? det p?g?ldende tidspunkt – s? det bliver efterh?nden st?rre, men f?les aldrig overv?ldende.”
Nogenlunde p? samme tidspunkt blev Balfe en Apple Distinguished Educator og slog sig til l?rerstaben p? Swords, hvor hun stod for skolens 1:1 iPad-ordning, som forsyner hver elev og l?rer med en iPad.
“Lyndsey har taget iPad, et udvalg af produkter som Keynote og Pages samt kodningsprincipperne og har transformeret den tilgang, vi har til ting,” siger Aoife Smith, rektor p? Swords Community College. “Og alt det skyldes det faktum, at hun er vild med at undervise og med sine elever. Og de er ogs? vilde med hende. Men hun forst?r ogs? nogle af de problemer, de kan have, og hun vil hj?lpe dem gennem dette.”
Balfe blev diagnosticeret med ordblindhed for 10 ?r siden, og dette perspektiv pr?ger hendes m?de at undervise p?. Det er is?r tydeligt i hendes kodningstime, hvor hun beder eleverne om at designe en prototype p? en app til nogen, der bor p? et plejehjem.
“Jeg ville have dem til at overveje, hvad der ville ske, n?r personer med handicap brugte deres apps,” siger Balfe, som gav hver appteam et forskelligt scenarie at t?nke p?. “En gruppe skulle opleve deres app, som om de havde leddegigt i deres fingre, og en anden havde nedsat syn. Og s? kiggede vi p? appsene gennem forskellige linser.”
Balfe h?ber p?, at hendes timer viser eleverne vej til deres eget kald, uanset faget.
“Mit st?rste h?b er, at de kan finde det, de br?nder for – noget, de vil kunne lide at g?re resten af deres liv,” siger hun. “Jeg elsker at give dem s? mange forskellige muligheder, jeg overhovedet kan, for at finde det, der g?r dem rigtigt begejstrede. Jeg er vild med at undervise, s? jeg h?ber, de selv finder noget som det.”
Eleven Marcel Czubak, 15, siger, at Balfe – som han omtaler med det irske ord for l?rer, “oide” – er drivkraften bag hans egen udforskning af kodning.
“Jeg gik online, og jeg har gennemf?rt nogle f? Swift Playgrounds, og jeg er kommet mere ind i det,” siger han. “Men Oide Lyndsey gav mig styrken til at g?re det.”
For at fejre EU's kodeuge har Apple lanceret en udfordring om inkluderende appdesign, som kan findes p? apple.co/codeweek. L?rere kan bruge udfordringen til at hj?lpe elever med at l?re om inklusion og tilg?ngelighed gennem trinvise instruktioner, underst?ttende ressourcer og tips til at skr?ddersy aktiviteten til elever i alle aldre. Elever identificerer problemer, der er vigtige for dem, og derefter kan de planl?gge, lave prototyper og dele idéer til apps, som alle kan tilg? og forst?.
Del artikel
Media
-
Tekst i denne artikel
-
Billeder i denne artikel