Downeyssa, Los Angelesista v?h?n kaakkoon, l?ytyy alakoulu nimelt? Lewis Elementary School, joka palvelee 850?oppilasta. Lewis aloitti iPadien k?ytt??n-oton tarjoamalla yhden laitteen jokaista kahta oppilasta kohden. T?m? toi iPadit kaikkiin luokkiin, muttei viel? opettajien osaamista niiden avulla opettamiseen. Ja vaikka osalta opettajista taito l?ytyikin, opetuksesta puuttui aluksi johdon-mukaisuus ja jatkuvuus. T?st? syyst? koulun johto halusi lopulta tarttua toimeen.

”Kyse oli opettajien ajattelu-tavan muuttamisesta”, sanoo opetus-teknologia-valmentaja Leslie Neill. ”Meill? on n?m? tehokkaat ty?kalut – mutta niist? tulee pelkki? paperi-painoja, jos niiden arvoa ei hy?dynnet? luokkahuoneessa.”

Koulun johtajat alkoivat esitell? iPadin k?ytt?? aina tilaisuuden tullen – he peilasivat n?ytt?j? AirPlaylla Apple?TV:ss?, jakoivat tiedostoja AirDropilla ja tekiv?t muistiin-panoja kokouksissa Apple?Pencilill?. Sujuvoit-taakseen laitteiden laajempaa k?ytt?? ja inspiroidakseen opettajia koulun johto k??ntyi ilmaisten Apple Professional Learning ?resurssien puoleen.

Apple?Teacher ?koulutuksissa osallistujat p??sev?t tutustumaan tarkemmin iPadiin, Maciin ja Applen ohjelmistoihin. Apple Learning Coach ?ohjelmassa opettajat ja j?rjestelm?n yll?pit?j?t oppivat pit?m??n kollegoilleen henkil?-kohtaisia koulutuksia, joissa vastataan kysymyksiin, annetaan palautetta ja autetaan muita saamaan enemm?n irti Apple-laitteista.

Nyt Lewisin opettajat saavat vertaistukea uusiin kokeiluihin ja menetelmiin iPadin avulla opettamisessa, kuten my?s innovatiivisten ideoiden etsimiseen. Samalla he antavat oppilaille uusia mahdolli-suuksia tutkia heit? kiinnostavia aiheita.

Opettaja ja Lewisin teknologia-vastaava Melissa Minahan rohkaistui ?skett?in lis??m??n podcastin luomisen tunti-suunnitelmaansa, mik? on innostanut oppilaita. He tutkivat eri aiheita Safarissa, luovat k?sikirjoituksia Google?Docsilla ja tallentavat audiota GarageBandilla. Sitten he luovat podcastin editoimalla ??ni-tallennusta, lis??m?ll? musiikkia ja k?ytt?m?ll? ??ni-tehosteita. ”O(jiān)n ollut mahtavaa todistaa oppilaiden edistymist? uudenlaisilla tavoilla, joihin heill? ei olisi p??sy? ilman iPadia”, Minahan sanoo.

Toinen esimerkki uusista mahdollisuuk-sista on opettaja Susan Fisherin johtama Lewisin uutistiimi. Applen resurssien ja kollegoiden tukemana se on saavuttanut valtavaa menestyst? ilman aiempaa kokemusta uutis-tuotannosta. Oppilaat k?ytt?v?t iPadia uutis-juttujen tausta-tutkimukseen, haastat-telujen tallenta-miseen ja k?sikirjoitusten laatimiseen. Sitten he k?ytt?v?t iMovieta editointiin ja julkaisuun. ”iPad on kokemukseni mukaan ainoa kaiken kattava ty?kalu”, Fisher selitt??. ”Saat k?ytt??si tutkimus-resurssit, kirjoitus-v?lineet ja luomis-ty?kalut. Lis?ksi se tuo mahdollisuuden saada ??nesi kuuluviin.”

Nyky??n Lewisin opettajat ovat tottuneita iPad- ja Mac-k?ytt?ji?. He kokeilevat uteliaisuu-tensa rajoja ja l?yt?v?t uudistuvaa inspiraatiota luokka-huoneistaan. T?m?n seurauksena Lewis Elementary Schoolin oppilaiden ilmoittautumis-m??r?t, l?sn?olo ja osallistuminen ovat lis??ntyneet – ja se toimii inspiraationa alueen muille kouluille.