L’objectif du stage de codage cette année a été non seulement d’aider ces spécialistes de l’éducation à s’initier aux outils de codage et à l’enseignement de la matière, mais de le faire dans un environnement qui per?oit les cours à distance comme la nouvelle norme. En organisant des opportunités pour permettre de voir à quoi ressemblera l’apprentissage à distance pour les élèves et trouver des solutions aux éventuelles difficultés techniques avant la rentrée, il s’agit d’une fa?on, parmi tant d’autres, dont Apple utilise le programme?CEI pour aider le corps enseignant à se préparer à une année scolaire inédite.?

Au cours de ce stage virtuel de codage réparti sur une semaine, Portrice?Warren et les autres participants ont endossé le r?le d’élèves et travaillé ensemble à distance en utilisant des ressources?Apple, dont Le code à la portée de tous et Développer en Swift, pour concevoir des apps et résoudre des problèmes du monde réel. Une méthode d’apprentissage basée sur le défi (challenge-based learning).

Portrice?Warren estime que cette méthode d’apprentissage, combinée aux autres ressources proposées par Apple qu’elle a utilisées lors du stage de codage, va véritablement changer la donne pour ses élèves et l’aideront à assurer la transition vers l’enseignement à distance.

??Alors que nous migrons vers un apprentissage virtuel et que les élèves ne se trouveront pas dans une salle de classe physique avec leurs camarades, la méthode d’apprentissage basée sur le défi va plus que jamais se distinguer comme l’un des facteurs qui va optimiser l’apprentissage de mes élèves??, confie l’enseignante, qui intègre d’ores et déjà des apps?Apple telles que Clips dans sa pédagogie. ??Je per?ois cette méthode comme un instrument de motivation. Je peux utiliser Keynote durant toute l’année scolaire pour offrir aux élèves la liberté de mettre à profit leurs connaissances, de faire appel à leurs talents et d’utiliser leur propre style d’apprentissage pour revisiter le savoir à leur propre manière.??

L’établissement Birmingham City School est partenaire du programme?CEI depuis un an et représente un modèle à suivre si l’on regarde ce qu’une communauté est capable d’accomplir en travaillant ensemble autour d’une mission commune. Apple a travaillé avec la direction de l’établissement, avec la ville de Birmingham et avec d’autres partenaires publics et privés pour lancer Ed?Farm, une initiative éducative révolutionnaire qui vise à offrir des stratégies d’apprentissage innovantes et des opportunités de codage à des groupes défavorisés de la ville. C’est grace à Ed?Farm que des enseignantes comme Portrice?Warren ont pu s’immerger dans les outils de codage et de créativité d’Apple et collaborer avec des collègues pour intégrer ces ressources à leurs plans de cours.

L’année passée, Portrice?Warren a rejoint la première promotion de Teacher?Fellows d’Ed?Farm?: des membres du corps enseignant qui ont su se distinguer grace à leur passion pour les techniques pédagogiques créatives.?

??Le partenariat avec Ed?Farm m’a donné un élan supplémentaire, une dose d’énergie en plus pour stimuler mes élèves en classe, témoigne l’enseignante. Depuis le début de la pandémie, les membres d’Ed?Farm m’apportent tout son soutien. Je peux les solliciter à tout moment et leur demander de l’aide si, par exemple, j’ai essayé telle chose et appris telle autre, mais que ?a ne marche pas. Je sais qu’ils seront au rendez-vous.???

En utilisant les technologies et les ressources proposées par le programme?CEI et Ed?Farm, Portrice?Warren et sa collègue Teacher?Fellow Karita?Sullen ont collaboré avec le Birmingham Civil?Rights Institute pour lancer le programme Cultivate?Change qui aide les élèves à gérer les tensions raciales et à communiquer leurs émotions dans ce monde qui les confronte à la fois à une pandémie sanitaire et à des injustices raciales généralisées.

??Nous voulions offrir aux élèves un environnement dans lequel ils seraient à l’aise pour s’exprimer, car l’apprentissage de l’histoire ne se fait pas exclusivement dans des manuels scolaires, explique Portrice?Warren. Si lors de confrontations en face à face, mes élèves parviennent à appliquer des stratégies apprises en classe pour résoudre les problèmes et surmonter les situations difficiles au sein de leurs quartiers, alors ces efforts auront servi à quelque chose.???

Cet été, les deux collègues ont tenu des réunions hebdomadaires à distance pour permettre aux élèves d’exprimer ce qu’ils ressentaient et recevoir un soutien. Presque immédiatement, Portrice?Warren a noté un changement chez un élève en particulier qui avait éprouvé des difficultés scolaires pendant l’année.

??Il a trouvé du sens et s’est pris en main. Il n’a raté aucune réunion. Je pense que la technologie y est pour beaucoup??, confie l’enseignante, qui compte poursuivre le programme Cultivate?Change à la rentrée. ??En classe, cet élève est un peu plus réticent à prendre la parole. Je pense que l’apprentissage à distance l’a aidé à gagner en confiance, au point de participer activement.??

Face à la pandémie de COVID-19, Apple a également lancé le programme?CEI Learning Series qui permet à des centaines d’enseignantes et enseignants du monde entier de se réunir en ligne et échanger leurs bonnes pratiques en matière de télépédagogie. Portrice?Warren applique d’ores et déjà les outils et stratégies qu’elle ma?trise grace à Ed?Farm et au stage de codage du programme?CEI. Elle se réjouit maintenant de participer aux événements du CEI Learning Series prévus cet automne. Après plus de 30?ans d’enseignement, elle est consciente de la situation et de sa mission.

? Dans dix ans, j’espère que mes élèves se rappelleront de l’impact que cet apprentissage virtuel aura eu sur eux et qu’ils s’en souviendront comme un changement positif. Les défis vont être nombreux, mais je ne laisserai pas mes élèves tomber, assure-t-elle. Je suis consciente de la dure tache qui s’annonce, mais à long terme, cela en vaudra la peine. Cet investissement de ma part en faveur de leur avenir est ma mission.??