布里斯本公立高中是澳洲規(guī)模最大、學術(shù)表現(xiàn)最佳的公立高中之一，現(xiàn)有超過 230 位教師和 3,500 名學生。

這間學校致力提倡包容共融，讓每位學生的意見都能發(fā)揮影響力。學校管理層希望協(xié)助所有學生盡顯潛能，並了解到教師的角色舉足輕重；利用科技，就可以同時幫助學生和教師實現(xiàn)成功。

2020 年期間，全校推行 1:1 一人一部 iPad 計劃，成績卓越，他們決定更進一步，讓教育工作者自行選擇 Mac 或 PC。結(jié)果 Mac 的普及程度非常高，促使管理層為全體教師轉(zhuǎn)用最新的 MacBook，建立統(tǒng)一的教學生態(tài)系統(tǒng)，支援一人一部 iPad 計劃。

助理行政校長 Emily Simons 表示：「Mac 和 iPad 靈活好用、兼容性強、可靠無比，簡直是我們教師的最佳工具。結(jié)合一起，可讓教師造就最佳的工作成果。」

以資深物理教師 Luen Tobar 為例，他明白他任教的科目對學生意義重大，課堂每分每秒尤其寶貴。每日他踏入課室，一打開 Mac，所有需要用到的資料都準備就緒，讓他可以即刻教學，令學生投入其中。由於電池使用時間滿足一天所需，他不必擔心要停下充電，全日可連續(xù)以 Mac 授課。Luen 說道：「科技順暢配合，支援學習，讓我成為更有效率、表現(xiàn)更出眾的教師?！?/p>

英文老師 Mike Edwards 利用 Mac 的強大效能，同時處理大小事務(wù)，提升工作效率。他除了使用 PowerPoint 設(shè)計和創(chuàng)造生動的課程外，還能掌控一切日程及行政工作。課堂上，一方面他以 iPad Pro 授課，並利用 AirPlay 分享至 Apple TV，隨處與學生一對一互動；另一方面，學生亦可使用自己的 iPad 配合不同 app，展現(xiàn)想法。

現(xiàn)代史教師 Paul Kennard 從 PC 轉(zhuǎn)用 Mac 時，還記得當初有點擔憂。好在學校為他提供支援及專業(yè)發(fā)展計劃，讓他從基本起步，學會使用日曆，然後按自己節(jié)奏，逐步學習各款新 app。他想一想，說道：「現(xiàn)在我已建立了一個工作流程，優(yōu)點顯而易見。我把所有資料都放在 OneDrive 上，只需根據(jù)工作需要，即可在 Mac 和 iPad 之間隨意切換?！?/p>

布里斯本公立高中轉(zhuǎn)用裝置是一項有力的實例，展示 Mac 和 iPad 如何一起支援教師，從行政工作，到設(shè)計課程讓學生完全投入，一一兼顧。他們深知為教師配備最好的科技，是對人力資源的投資，並展現(xiàn)對教學專業(yè)重視的承諾。這間學校的教師，現(xiàn)在更有能力照顧全部學生的學業(yè)成長，讓超過 90% 學生獲首選大專院校取錄；部分學生的成績表現(xiàn)，更在澳洲名列前茅。