在巴西 D’Incao Instituto de Ensino，學生不只是學習積極改變，更在付諸行動。學?？偙O(jiān)兼創(chuàng)辦人 Pedro D’Incao 與他的兄弟兼共同創(chuàng)辦人 Carlos D’Incao，從一開始就選擇將 Apple 科技帶入課堂。學校一向關注氣候變化和社會公義的相關問題，他們發(fā)現(xiàn) Apple 抱持相同的價值觀，是完美的合作夥伴。

「知識不僅是書中的文字，萬物息息相關。我們不只在物理、歷史或編碼等課堂上教授學生，也要向他們展現(xiàn)如何將這些學科知識融入現(xiàn)實世界。」Pedro D’Incao 說道?！高@就是學校的學生每人手持一部 iPad 的原因。學生帶著 iPad 臨場學習時，我們看到了學習方式的改變?！?/p>

我們將小學至高中的每位學生視為改革者，並鼓勵他們?yōu)槭澜缂八藥碛绊?。有一堂生物課的學習重點是血型，學生透過 Apple 的「人人可編碼」資源獲得編碼技能後，再利用 iPad 開發(fā)了一個 app，將血庫和待輸血者資料聯(lián)繫一起。

在戶外學習方面，有一堂環(huán)境科學課要前往附近一條河流，調(diào)查當?shù)氐墓┧闆r。學生帶上了 iPad 和無線感應器來收集水質(zhì)資料、拍攝影片記錄自己的經(jīng)歷；同時製作了一份 Keynote 簡報，與當?shù)卣窒碜约旱陌l(fā)現(xiàn)。