專題 2021 年 1 月 18 日

Apple 傑出教育工作者 Mike Lang 為拉斯維加斯繪畫變革藍(lán)圖

拉斯維加斯閃耀的不止是五光十色的霓虹燈。在東面的 Clark County 學(xué)區(qū)，Mike Lang 在這裡的 Laura Dearing 小學(xué)任職科技課教師，致力啟發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能成為當(dāng)?shù)厣缛和苿由鐣兏锏墓瘛?

「我希望所有學(xué)生都視自己為世界公民，有責(zé)任去幫助其他人成功。」Lang 說道。這個月，Lang 為他的幼稚園和一年級學(xué)生發(fā)起了一個三部曲學(xué)習(xí)專案，以紀(jì)念馬丁路德金博士的精神，向新一代教育公民責(zé)任感。「終極目標(biāo)就是：我們希望學(xué)生能真正地了解身邊事物，對世界充滿熱情和做一個愛國的人，而且要對其他人抱有同理心。」

Lang 這個學(xué)習(xí)專案的第一部分，以兒童讀物作家 Christian Robinson 的《You Matter》作起點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我價值，懂得自我反思?！感∨笥岩欢ㄒ凶宰?，相信自己的觀點很重要，自己的經(jīng)歷很重要，自己的意見很重要，自己的想法也很重要。」他說道，「學(xué)生要意識到自己有與生俱來的力量，這一點非常重要，因為只有他們才能最了解自己?！?

學(xué)生會使用 iPad 來拍攝和編輯自己、家人和鄰居的相片，然後在 iPad 使用 PBS KIDS ScratchJr 編碼 app 來製作自己的故事，讓大家知道自己的經(jīng)歷如何有意義。接下來，學(xué)生會運用 Brad Meltzer 的書《I Am Martin Luther King Jr.》來研究金博士的生平和精神，並為這位民權(quán)領(lǐng)袖製作一幅雙重曝光肖像，將自己與他作比較和體現(xiàn)對照。在這個學(xué)習(xí)專案的最後一部分「我也有一個夢想」，Lang 會問學(xué)生怎樣才能與同學(xué)和鄰里互相幫助。學(xué)生會使用 Keynote 完成專案各個部分的互動工作簿，然後他會將學(xué)生的想法整合成一本書，讓學(xué)生能在學(xué)期末有機(jī)會藉此與拉斯維加斯的居民組織成員和立法機(jī)構(gòu)議員分享自己的看法。

一名年輕的學(xué)生在 iPad 上參與 Mike Lang 的學(xué)習(xí)專案。

過去 14 年 Lang 一直在 Clark County 學(xué)區(qū)任職教師。在來到拉斯維加斯之前，來自華盛頓特區(qū)的他曾在密西西比州 Pascagoula 任職四年級教師，之後還曾到過海外在臺灣的小城鎮(zhèn)苗栗市教英語課。正是在這裡，他意識到技術(shù)也可成為學(xué)習(xí)的工具。而這一切就從一部 iPod 開始?！肝耶?dāng)時希望找一種辦法，以有趣吸引的方式向說國語的小朋友教英語?！筁ang 說道。

2004 年，Lang 在臺灣購買了一部 iPod。之後他開始利用美國音樂來帶動學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)，音樂類型涵蓋經(jīng)典搖滾和 Hip Hop。當(dāng)他三年後來到美國拉斯維加斯時，他便盡可能購置更多的 iPod shuffle 及 iPod nano，並在 Mac 上使用 Audacity 這款音訊剪輯軟件來錄製教學(xué)內(nèi)容，然後分發(fā)給學(xué)生。

「比起由我努力去講解內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)科技能夠更有效率地轉(zhuǎn)化資訊，進(jìn)而傳遞給學(xué)生?！筁ang 表示：「後來我成為了數(shù)位學(xué)習(xí)導(dǎo)師，開始鼓勵讓小朋友借助各式裝置來做事。課堂上的數(shù)碼應(yīng)用不斷發(fā)展，我很幸運能夠跟上步伐，一同成長?！?

在 Lang 看來，如今包括他自己在內(nèi)的所有老師都可說是建築師。Lang 對美國建築師 Louis Sullivan 及其著作《Kindergarten Chats》十分推崇，就如 Sullivan 在書中提出的「形式追隨功能」(form follows function) 理念一樣，Lang 認(rèn)為每個教案都需有正確的形式及功能，才能對所有學(xué)生發(fā)揮理想成效。「什麼任務(wù)應(yīng)該配合怎樣的藍(lán)圖，必須規(guī)劃得當(dāng)?！筁ang 表示：「過程中你要付出大量心力，同時像個建築師一樣看待事情，想想如何鼓勵用戶使用你的產(chǎn)品，並且用得靈活，甚至用法超乎你所想。」

某程度上，Lang 的整體教學(xué)理念也能應(yīng)用在學(xué)生身上，改變學(xué)生在世界上看待自己、塑造自身角色的方式。完成專案後，Lang 的學(xué)生會規(guī)劃出一套藍(lán)圖，構(gòu)想所屬社群可如何作出改變，而他們又可如何推動變革。

Lang 已展開專案的各項工作，與此同時，今日亦是 Apple 的「Taking Action on Racial Equity and Justice」學(xué)習(xí)系列推出第二項挑戰(zhàn)「Make a Positive Impact in Your Community」的日子。「Challenge for Change」系列包含一整套對話指南，內(nèi)容以挑戰(zhàn)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)架構(gòu)為本，旨在幫助教育工作者、社群領(lǐng)袖和不同人士就種族及不平等問題展開深入探討?！干頌榻逃ぷ髡?，每次踏入教室我們都必須抱有一種信念，相信在座的某位甚至是全部學(xué)生可以改變世界。」Lang 表示：「他們可能是下一個馬丁路德金、Bernice King 或者 Coretta Scott King，是有望引領(lǐng)他人團(tuán)結(jié)一致的人?！?

今日早上，在 The King Center 任職的馬丁路德金博士二女兒 Bernice A. King 博士透過行動號召宣佈推出是次挑戰(zhàn)，以鼓勵大眾回饋「所愛的社群」。Lang 認(rèn)為必須從學(xué)校開始，帶頭響應(yīng)。

「馬丁路德金追求卓越、忠於正義而行、爭取平等的精神對後世影響深遠(yuǎn)，超越種族。這講求的是經(jīng)濟(jì)與同理心，繫於萬眾一心?！筁ang 表示：「我希望我的學(xué)生能夠意識到，我們要始終懷著一顆仁愛之心，並且不只在堂上和校內(nèi)，甚至在所屬社區(qū)、城市、國家乃至全世界，都應(yīng)當(dāng)保持這種最基本的精神?！?