專題
2021 年 6 月 23 日
在分隔的一年，Apple 的技術(shù)幫助教育工作者與學(xué)生保持聯(lián)繫
全球的教師、學(xué)生和家庭找到創(chuàng)意十足的方法，讓學(xué)習(xí)在疫情期間及之後繼續(xù)進(jìn)行
世界各地的學(xué)生、教師與家長利用創(chuàng)造力與 Apple 的科技，幫助一眾學(xué)習(xí)者在本學(xué)年茁壯成長。
過去一年，隨著家中的睡房和廚房都變成了流動臨時課室，世界各地的教師與學(xué)生亦早已將遙距教育融入生活當(dāng)中。面對過程中的挑戰(zhàn)，教育工作者透過 Apple 的科技，得以成功幫助學(xué)生以全新的方式學(xué)習(xí)、保持聯(lián)繫及成長。有美國高中院校推出校園音樂劇的網(wǎng)上版、有師生使用 iMovie 與 GarageBand 重新演繹歷史課程，甚至有大專院校在網(wǎng)上舉行畢業(yè)典禮。美國及其他地區(qū)的教育工作者建立了創(chuàng)新的教學(xué)方式，而這些方式將會傳承至未來新世代的學(xué)生。
2021 年 4 月 30 日，位於紐約州新羅謝爾的 New Rochelle High School 舉行了音樂劇《Is There Life After High School?》的首演。然而這齣音樂劇並非在人頭湧湧的學(xué)校禮堂舉辦，而是於網(wǎng)上播放。
自從 2020 年的音樂劇因 COVID-19 而被取消，戲劇與電影老師 Anthony Stirpe 早已下定決心，保證學(xué)生們在今年內(nèi)能夠演出音樂劇。他重新構(gòu)想了每一個製作層面，使用 iPhone、iPad 及 Mac 作遠(yuǎn)程拍攝、編輯歌曲，面對面排練時則確保每個人都維持著社交距離。
Stirpe 表示：「這部音樂劇是關(guān)於成年人如何回顧高中生活，並提醒我們所有人內(nèi)心都有一個小孩子。劇情當(dāng)中提及失去、遺憾和如何克服某些困難，而我希望學(xué)生看到的是，哪怕怎樣艱辛，我們總會找到自己的方法去面對這些難關(guān)。始終一天我們會熬過去，像個沒事人一樣笑談當(dāng)年的苦楚。」
音樂劇的準(zhǔn)備工作於 2020 年底展開，當(dāng)時學(xué)生把使用 iPhone 及 iPad 拍攝的試鏡片段交給 Stirpe。新年時他們開始彩排，劇組成員上傳了他們的獨(dú)白影片，讓老師點(diǎn)評。利用 iPad 及 iPhone 拍攝完所有場景後，Stirpe 在 MacBook Pro 使用 iMovie 和 Final Cut Pro 完成整齣音樂劇的剪輯。
今年 17 歲的 New Rochelle High School 畢業(yè)生 Noah Massey 說：「如果沒有這項(xiàng)技術(shù)，我們就不可能做得到。今年我花了很多時間在這齣音樂劇，我前所未有地敞開心扉，這個過程也賦予了我一項(xiàng)新的技能，希望可以在未來好好發(fā)揮?！?/div>
「Mr. Stirpe 真的很了不起，為我們創(chuàng)造了這一切！」17 歲的應(yīng)屆畢業(yè)生及演員之一 Olivia Dower 表示?！杆瓿闪艘豁?xiàng)令人難以置信的任務(wù)，團(tuán)結(jié)了我們所有人，想出一個在疫情期間亦能演出音樂劇的方法，我們才得以享受到去年錯失了的歡樂時光?！?/div>
Olivia 的父母認(rèn)為這部音樂劇讓他們的女兒在動盪不安的時期找到一個發(fā)揮的機(jī)會。
「我覺得今年我一直在原地踏步，努力保持女兒的心理健康，」Olivia 的母親 Laura 表示?！覆婚_心的事情實(shí)在太多了，我們嘗試確保孩子得到支持與投入感。Mr. Stirpe 想出確保他們能感到保持聯(lián)繫的方法?！?/div>
首演後，Stirpe 意外收到一封電郵，來自該齣百老匯音樂劇的原作者 Jeffrey Kindley。他在網(wǎng)上欣賞到 New Rochelle High School 演繹自己在 40 年前編寫的劇作。
Kindley 寫道：「在我們受隔離限制的一年裡，你成就了非凡的創(chuàng)舉——利用 iPad 和 Zoom 的特性，讓音樂劇可以不受干擾地進(jìn)行，讓人感到與現(xiàn)場欣賞一樣的共鳴。最奇妙的事是我被自己在四十年前寫下的劇本所感動，多得你們這些有才華的人，再次為劇本賦予生命，這種感動才油然而生。」
在蘇格蘭格拉斯哥，Scott Anderson 重新構(gòu)想如何遠(yuǎn)程教授歷史。他在 Castlemilk High School 的學(xué)生當(dāng)時正處於世上最長時間的封城期之一。
他首先自學(xué) iMovie 及 GarageBand，然後利用它們創(chuàng)作自己旁白的網(wǎng)上課程，當(dāng)中包括檔案照片、音效及影片剪輯。課程可供他的學(xué)生隨時在網(wǎng)上瀏覽。
Anderson 表示：「封城期間，遙距教學(xué)難免變得刻板、重複，我認(rèn)為改變風(fēng)格是一件好事。iPad 及內(nèi)建的創(chuàng)作 app 讓我可以輕鬆快速地完成這些工作。但坦白說，在科技這一塊，我的學(xué)生現(xiàn)已比我做得更出色?！?/div>
那是因?yàn)?Anderson 的網(wǎng)上課程，啟發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)全新的功課：使用 GarageBand 去創(chuàng)作自己的 podcast，內(nèi)容需要環(huán)繞著名的歷史事件。
例如，17 歲的高中畢業(yè)生 Ben Mawson，以英國女性爭取投票權(quán)為主題製作了一個 podcast，他為了營造出類似遊行的背景音效，特意錄下自己穿著硬底鞋在家中走來走去的聲響；談到女性抗?fàn)幷邟裼玫牟呗詴r，他又加入了玻璃破碎的聲音。
來到高中生涯最後一年，17 歲的學(xué)生 Carris Kenna 表示：「觀看這些影片和製作這些錄音，比單純溫習(xí)筆記有趣得多，也更令人興奮。而且因?yàn)槊總€人都有自己的 iPad，我們可以隨時與老師保持聯(lián)繫。如果你需要幫助，你可以隨時聯(lián)繫老師，這讓我感受到我們都是一個大家庭?！?/div>
Castlemilk High School 位於格拉斯哥市內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境最貧乏的地區(qū)之一，然而該市在 2019 年推動政策為每個學(xué)生提供 iPad，校內(nèi)師生因而受惠。五年前，Castlemilk High School 的畢業(yè)生當(dāng)中，只有 20% 繼續(xù)接受高等教育。今年，在疫情期間，這一數(shù)字已躍升至 50%。
校長 Lynn Gibson 表示：「每個學(xué)生都擁有 iPad，並不是令數(shù)字提升的唯一原因；但如果沒有 iPad，這一切都不會發(fā)生。封城期間我很擔(dān)心，如何保證學(xué)生的安全並確保他們沒事？而 iPad 就是讓我們保持聯(lián)繫，並為他們提供支援的一種工具?！?/div>
Anderson 計劃將這些全新的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中。他認(rèn)為當(dāng)學(xué)生回到課室，這些方法亦有助歷史課變得更生動、更有趣。
至於畢業(yè)生 Carris 和 Ben，他們即將在秋季升讀大學(xué)，兩人都計劃主修歷史。
Ben 表示：「我的目標(biāo)是成為一名歷史老師?？吹?Mr. Anderson 為我們所做的一切，啟發(fā)到我將來為人師表時，也會在課堂使用這種教學(xué)方法。這教學(xué)法真的幫助到我，更啟發(fā)了我在未來應(yīng)該如何幫助學(xué)生的一些想法。」
在全國和世界各地的學(xué)校關(guān)閉和封城期間，無數(shù)高中和大學(xué)畢業(yè)生都錯過了 2020 年及 2021 年的畢業(yè)典禮。在 Delaware State University 這所傳統(tǒng)黑人大學(xué) ( Historically Black College and University )，以及位於特拉華州多佛市的 Apple Distinguished School，校長 Tony Allen 和教授 Dr. Francine Edwards 決心不讓這種情況發(fā)生。
Dr. Edwards 是 Delaware State University 的人文、教育及社會科學(xué)學(xué)院院長，前任電視製片人，她構(gòu)思出一個讓畢業(yè)典禮順利舉行的方法，就是在網(wǎng)上直播整場畢業(yè)典禮，這樣畢業(yè)生和家人就可以在任何地方同步體驗(yàn)畢業(yè)的感動。她還呼籲了特拉華州社區(qū)及其他地區(qū)的社群拍下支持和恭賀的影片，同時附上使用 iPhone 或 iPad 拍攝的教學(xué)影片。
Dr. Edwards 表示：「我們收到了很多祝福影片，有些甚至是來自畢業(yè)生的家長，他們也學(xué)會了用 iPad 來錄製影片。製作過程相當(dāng)流暢，因?yàn)閹缀跛袞|西都是用 Apple 裝置拍攝的，我在 MacBook Pro 和 iPad 上編輯，並使用 Keynote 製作圖形及過場效果。就連我們的牧師也使用 iPhone 錄製祝福片段。」
成果是一場兩個半小時、精心製作的 虛擬畢業(yè)典禮，當(dāng)中更包括數(shù)十位名人和政客的祝福，例如特拉華州州長、參議員及前副總統(tǒng)拜登。這對 2020 年度一眾畢業(yè)生來說，意義非常重大。
該年畢業(yè)並參與了畢業(yè)典禮製作的 Austin Williams 表示：「最後的成品實(shí)在太棒了。我坐在家中看著我的媽媽和弟弟，心裡想著『這感覺就像真正的畢業(yè)典禮。』這彌補(bǔ)原本的遺憾，真的彌補(bǔ)了很多?！?/div>
Dr. Allen 及 Dr. Edwards 借鑒上年的模式，為 2021 年畢業(yè)生帶來了混合現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)上的畢業(yè)典禮，其中包括一直使用的虛擬素材——這些將會在未來的畢業(yè)典禮上繼續(xù)使用。這一年來，Dr. Allen 還舉辦了 50 多場網(wǎng)上大學(xué)講座，幫助學(xué)生保持聯(lián)繫，並討論疫情相關(guān)主題，以及種族與平等的全國性抗議活動。學(xué)校亦已為這個全新的虛擬世界做足準(zhǔn)備：特拉華州政府向每位學(xué)生提供了 iPad 或 Mac、鍵盤以及 Apple Pencil。
Dr. Allen 表示：「疫情開始之初，我們需要在 5 天內(nèi)將 1,700 堂課改為網(wǎng)上進(jìn)行。如果沒有 Apple 裝置，我們將無法順利運(yùn)作，亦無法繼續(xù)為同學(xué)們提供教學(xué)。舉措亦有助他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)際上同學(xué)們今年的留校率上升了 5%。他們得以在學(xué)習(xí)中掌握到這些有用的科技，更幫助他們?yōu)槲磥淼氖聵I(yè)做足準(zhǔn)備 。」
Williams 畢業(yè)後一直學(xué)以致用，實(shí)踐著學(xué)到的知識，並努力建立自己的市場推廣公司。
Williams 表示：「我一向喜歡講故事，而有幸參與到 Dr. Edwards 這場製作，讓我能講述有關(guān) Delaware State University 的故事。它還幫助我培養(yǎng)有用的技能，讓我的企業(yè)取得成功。這就是我的夢想：為自己工作，並幫助他人講述他們的故事?！?/div>
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