專(zhuān)題
2022 年 8 月 18 日
透過(guò) iPhone 和 iPad 看見(jiàn)不一樣的芝加哥
The Chicago Lighthouse 的「Photography for All」課程參加者可獲得信心，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主和創(chuàng)意技巧
Adetokunbo “Toks” Opeifa 最?lèi)?ài)探索芝加哥。透過(guò)她的 iPhone，她可以在城市內(nèi)暢遊，讓自己得以沉浸在週遭環(huán)境，拍攝身邊事物，而無(wú)需擔(dān)心偏離規(guī)劃路線(xiàn)。她解釋道：「芝加哥是個(gè)網(wǎng)格系統(tǒng)。就算你失去方向，其實(shí)也不是真的迷路了。你只需往相反方向走，就可以到達(dá)某個(gè)地方。」?
18歲的 Opeifa 在小學(xué)一年級(jí)時(shí)被診斷出視幹細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)不良，這種視網(wǎng)膜疾病會(huì)令視覺(jué)逐漸變?nèi)?，並對(duì)光線(xiàn)變得敏感。今年，她參加了專(zhuān)為弱視或失明青年而設(shè)的課程「Photography for All」。此課程由非牟利團(tuán)體 The Chicago Lighthouse 與芝加哥家庭及支援服務(wù)部 (Department of Family and Support Services, DFSS) 及 Apple 攜手舉辦。在一連六週的課程中，參加者可學(xué)習(xí)技術(shù)性攝影、編碼，以及事業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備技巧。最重要的是，他們可獲取各種工具，幫助他們獨(dú)立和自信地探索身邊世界。
「Photography for All」是芝加哥的「One Summer Chicago」青年就業(yè)計(jì)劃的一部分。該計(jì)劃為 14 至 24 歲人士提供於市內(nèi)政府機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織及各大公司實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。自 2017 年起，Apple 透過(guò)其社區(qū)教育計(jì)劃支援芝加哥的「One Summer Chicago」計(jì)劃，並以「人人可創(chuàng)造」和「人人可編碼」課程為青年創(chuàng)造機(jī)會(huì)，發(fā)展新技能。今個(gè)夏天，超過(guò) 200 名學(xué)員透過(guò)一系列 Apple 支援的計(jì)劃，得以嘗試攝影、錄影、遊戲設(shè)計(jì)、編碼、開(kāi)發(fā) app、擴(kuò)增實(shí)境等體驗(yàn)。
The Chicago Lighthouse 為每一位「Photography for All」課程參加者提供 iPad Air、Apple Pencil 和精妙鍵盤(pán)，以幫助他們盡展創(chuàng)意。iPad 的設(shè)置提供廣闊的螢?zāi)?，讓他們能使用不同的工具去拍攝、編輯和分享自己的作品。Opeifa 與眾多參加者一樣，都使用自己的 iPhone 隨時(shí)隨地拍攝相片，並按自身需要，在不同裝置間無(wú)縫轉(zhuǎn)換。
Apple 專(zhuān)家按學(xué)員所需，訓(xùn)練他們使用相機(jī)和攝影設(shè)定，以及裝置上內(nèi)置的一系列輔助使用功能，例如「旁白」、Apple 的內(nèi)置螢?zāi)婚喿x工具，以及放大螢?zāi)粌?nèi)容的「縮放」。而在 iPhone 和 iPad 上使用「旁白」的人士，「相機(jī)」app 內(nèi)的「影像描述」功能，會(huì)以裝置上的機(jī)器學(xué)習(xí)幫助他們得悉主體位置，並描述物件、設(shè)定和視野內(nèi)的人。
Opeifa 於 Northerly Island Park 及園內(nèi)的阿德勒天文館進(jìn)行最後一日拍攝時(shí)，她以三指點(diǎn)按兩下 iPhone 螢?zāi)?，以在「相機(jī)」app 中放大相片主體。她說(shuō)：「我在發(fā)現(xiàn)『縮放』功能之前，都要將手機(jī)貼近自己的臉?，F(xiàn)在我可以看得更清楚?！?/div>
Opeifa 在幼稚園時(shí)，她的父母購(gòu)買(mǎi)了第一代 iPad 以幫助她以數(shù)碼方式閱讀功課，她亦自那時(shí)開(kāi)始使用 Apple 技術(shù)。她笑著回憶自己於數(shù)年後，拿著 iPad Mini 在其尼日利亞的家中亂跑，為自己的 Apple 裝置收藏增添一員而感到興奮。她生活中大部分時(shí)間都在使用 Apple 技術(shù)，因此她可以自在地透過(guò) iPhone 更深入了解世界，並學(xué)習(xí)在 iPad 上編輯相片的技巧。無(wú)論她是由城市的一端去另一端，抑或拍攝花朵、城市天際以及快拍任何其他引起她興趣的城市日常，Opeifa 都熱衷於以視覺(jué)敘事。
Opeifa 說(shuō)：「我喜愛(ài)圖片說(shuō)故事的感覺(jué)。這個(gè)課程是撰寫(xiě)真實(shí)劇本的一個(gè)好開(kāi)始，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)習(xí)描述影像的技巧。」
Opeifa 喜愛(ài)以影視作視覺(jué)媒介呈現(xiàn)她的故事，她亦視相片編輯為她磨練劇本寫(xiě)作技巧的方式。她解釋道：「寫(xiě)劇本和編輯相片其實(shí)如出一轍，尤其當(dāng)你與其他失明人士一起工作，你需要描述得繪形繪聲?！?
Opeifa 將於本月內(nèi)前往加州查普曼大學(xué)攻讀劇本寫(xiě)作，她續(xù)說(shuō)：「我未曾在電視上看到過(guò)像自己一樣有視力障礙、失明的黑人女性。電視是讓大家透過(guò)不同的角度和身份看自己的一種方式。」
Opeifa 只是其中一位對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)大膽想像的「Photography for All」參加者。Lance Gladney 熱衷於發(fā)展藝術(shù)事業(yè)，他希望能製作出自己的動(dòng)畫(huà)系列。?Gladney 透過(guò)參加課程，以實(shí)驗(yàn)一種全新的視覺(jué)藝術(shù)方式。John Johnson 是第二年參加這個(gè)課程，他的興趣是電子工程或遊戲設(shè)計(jì)。而 Alaula “Aihua” Sprecher 正考慮報(bào)讀能讓她學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)的大學(xué)。
The Chicago Lighthouse 青年過(guò)渡總監(jiān) (director of youth transition) Shelle Hamer，以及將「Photography for All」的想法帶給 The Chicago Lighthouse 的 One Summer Chicago 前總監(jiān) Lisa Davis，都為每位參加者經(jīng)歷的成長(zhǎng)而興奮。?
於退休前曾擔(dān)任 DFSS 青年就業(yè)總監(jiān)的 Davis 表示：「要放大和教導(dǎo)出信心和自尊是件難事，或者是我曾認(rèn)為是很難的。但這課程幫助他們敞開(kāi)心扉、加強(qiáng)自信，並讓他們摒除了無(wú)法做到的想法?！?/div>
Hamer 是一位藝術(shù)家，她在 40 年職業(yè)生涯中，為殘疾人士提供工具和教育，幫助他們過(guò)更獨(dú)立自主的生活。四年前，她與 Davis 攜手創(chuàng)辦「Photography for All」，那時(shí)她被人們?nèi)绾我圆煌绞娇创蛣?chuàng)意地表達(dá)自我的前景深深吸引，並看到了透過(guò) Apple 技術(shù)和「人人可創(chuàng)造」課程來(lái)支持這項(xiàng)工作的機(jī)會(huì)。?
Hamer 表示：「攝影工具在藝術(shù)性及功能性?xún)煞矫?，都可讓失明人士真正得益。這班孩子認(rèn)為他們的技能獲得拓展，令他們覺(jué)得自己能隨處遊歷，踏足他們從未去過(guò)的地方。他們的 iPhone 和 iPad 上具備一系列輔助使用功能，他們亦亦獲得相應(yīng)的訓(xùn)練，讓他們能自信地探索城市，並在獨(dú)自遊歷陌生地方時(shí)感到獨(dú)立自主?！?
Hamer 續(xù)說(shuō)：「而課程的首要目標(biāo)終究是：在青年變得獨(dú)立自主的旅途上給予支援，並為他們注入掌握自身未來(lái)的信心。這為他們敞開(kāi)了世界大門(mén)?！?/div>
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