Az?oktatáshoz való jobb hozzáférés mindenkinek t?bb lehet?séget biztosít arra, hogy kibontakozhasson. Az?Apple ezért elk?telezett, hogy világszerte minél t?bbeket juttasson jobb oktatási lehet?ségekhez. T?bb mint 100?országban léteznek együttm?k?déseink.
Northridge, Kalifornia
idézet: Amanda Quintero, PhD, Global HSI Equity Innovation Hub
?Ez a j?v?be mutató kezdeményezés Dr. Quintero vezetésével átformálja a latin-amerikaiakat segít? intézményeket (Hispanic-Serving Institution, HSI) az Egyesült államokban, hogy n?velje a hallgatók sikerességét, és felkészítse ?ket a tudomány és technológia területén való karrierépítésre.”
Amanda Quintero, PhD
Global HSI Equity Innovation Hub
Northridge, Kalifornia
Elérhet? fels?oktatás.
Global HSI Equity Innovation Hub
Amikor Amanda Quintero gyerek volt, az?egyetemi tanulmányok ritkán kerültek szóba. Szülei bevándorlók voltak, akiknek nem volt ilyen háttere. Azt várták t?le, hogy a?gimnázium után dolgozni kezdjen. A?gimnázium legutolsó félévében egy helyettesít? tanár kezdte el?arra bátorítani, hogy jelentkezzen egyetemre. Ez?a?véletlen találkozás megváltoztatta az?életét. Ez?volt az?a?pillanat, amikor elkezdte elhinni, hogy elég jó?lehet egy egyetemnek – és?hogy oda is?való.?
Dr. Quintero ma?már azért dolgozik, hogy más els? generációs egyetemisták is?megkapják azokat a?lehet?ségeket, amelyeket ?. A?latin-amerikaiakat segít? intézmények (Hispanic-Serving Institution, HSI) vezet? tartalomszakért?jeként és?a?hallgatói sikeresség elismert fejleszt?jeként dr. Quintero jelenleg az?inkluzív kiválóságért felel?s eln?k szenior tanácsadója a?California State University northbridge-i campusán, és?az?esélyegyenl?ségi innovációért is?felel. Az?Apple-lel k?z?sen létrehozott Global HSI Equity Innovation Hub országszerte jelent?s hatással lesz az?els? generációs egyetemistákra, sokszín? tehetségeknek biztosítva lehet?séget. A?kezdeményezés célja, hogy Dr. Quintero ihletett vezetésével USA-szerte átalakítsa a?latinókat segít? intézményeket: hogy minél t?bb diák haladjon sikeresen el?re, és?hogy latin-amerikai és?más, az?oktatásból jellemz?en kirekesztett kisebbséghez tartozó diákok tegyenek szert olyan tudásra, amellyel STEAM-karrierbe kezdhetnek. (A STEAM a?tudomány, technológia, mérn?ki tudományok, m?vészetek és?matematika szakterületek angol r?vidítése.)
?Az Apple-lel való együttm?k?désünk segít, hogy bátran és kreatívan áthágjuk a fizikai tér, mint k?zpont, és a virtuális tér k?z?tti határvonalakat” – mondja dr. Quintero. A?technológiai háttér és?a?pénzügyi támogatás mellett az?Apple szakért?ket biztosít a?tér és?a?program kidolgozásához is, ami kulcsfontosságú ahhoz, hogy a?tanulók sikeresek lehessenek a?fels?oktatásban és?a?munkaer?piacon.
A?cél az, hogy a?nagyobbrészt els? generációs diákok olyan tudásra és?készségekre tegyenek szert, amelyekre szükségük lesz ahhoz, hogy els? generációs szakemberek lehessenek a?STEAM-területeken. A?Global HSI Equity Innovation Hub ezt úgy valósítja meg, hogy a?latin-amerikaiakat segít? intézményeket ?sszek?ti er?forrásokkal, véleményvezérekkel és?egymással. így megoszthatják, szerintük mi?biztosítja leginkább az?esélyegyenl?séget, ami a?j?v?ben inkluzívabb, sokszín?bb munkaer?h?z vezet. ?Ha a?rendelkezésünkre álló tehetség sokszín?, abból mindannyian profitálunk” – mondja dr. Quintero. ?Ez k?rk?r?s: a diákok életre keltett tehetségükkel segíteni tudják azokat a k?z?sségeket, ahonnan származnak, így számolva fel a generációk k?z?tti egyenl?tlenségeket.”
?Az?én?családom el?sz?r azon a?napon lépett egy egyetem területére, amikor lediplomáztam. Azt szeretném, ha?ezt a?j?v?ben minél kevesebb diáknak kellene megtapasztalnia” – mondja dr. Quintero.
A?Global HSI Equity Innovation Hub megk?zelítése paradigmaváltást is?jelent. Míg korábban a?hangsúly azon volt, hogy mit kell tennie a?diáknak, hogy sikeres legyen, a?Hub lényege a?kérdés: mit kell tennie a?latin-amerikaiakat segít? intézményeknek, hogy tudatosan segítsenek? Ez?a?vezet?kre teszi át a?felel?sséget, akik bizonyíthatják, hogy képesek esélyegyenl?ségi szempontok szerint módosítani a?rendszereket, szabályzatokat és gyakorlatokat. és?lehet?vé teszi, hogy a?diákok, az?oktatók és?a?személyzet formálják át?az?intézményeket. Dr. Quintero szerint ez?kulcsfontosságú azért, hogy az?oktatás valóban hatékonyan érvényesítse az?esélyegyenl?séget. A?program másik fontos célja, hogy elérje az?els? generációs egyetemisták családjait, mert nekik gyakran nincs él? kapcsolata az?egyetemi léttel. ?Az?én?családom el?sz?r azon a?napon lépett egy egyetem területére, amikor lediplomáztam. Azt szeretném, ha?ezt a?j?v?ben minél kevesebb diáknak kellene megtapasztalnia” – mondja dr. Quintero. A?program családk?zpontúsága, illetve a?diákok és?családjaik bevonása révén a?fels?oktatásba való bejutás és?a?diplomaszerzés t?bbé nem a?véletlenen múlik majd.
Hollyhill az?írországi Cork el?városa, és?itt található az?Apple európai k?zpontja. Itt van továbbá a?Terence MacSwiney Community College is: ez?a?corki oktatási hivatal egyik iskolája, ahová 12–18?éves diákok járnak. 2015-ben az?iskola vezetése együttm?k?dési megállapodást k?t?tt az?Apple-lel.
Az?együttm?k?dés részeként az?Apple ?nkéntesei és?az?iskola tanárai együtt dolgozták ki, hogyan vezessék be?az?Everyone Can Code és?az?Everyone Can Create tananyagokat. Az?volt a?cél, hogy a?programozással és?a?kreatív feladatokkal jobban bevonják a?tanulókat. Az?Apple a?szükséges pénzügyi támogatást és?technológiát is?biztosította, így a?diákok gyakorlati tudásra tehetnek szert.
A?megállapodás nagyon pozitív hatással volt a?k?z?sségre. A?Terence MacSwiney diákjai a?legfrissebb technológiai és?kreatív újdonságokkal találkozhattak. és?az?Apple-?nkénteseknek k?sz?nhet?en olyan karrierutakról is?hallhattak, amelyekr?l sokan azt sem tudták, hogy léteznek. ?Ezek a?rendkívül érdekes emberek megjelentek nálunk, és?új?lehet?ségek, új?álmok jelentek meg a?diákjaink elméjében” – mondja Eva Corbett, a?Terence MacSwiney Community?College fels?s tanára.
?Nagyon sok gyerek nem is?feltételezi magáról, hogy kreatív volna, amíg részt nem vesz az?Everyone Can Create foglalkozáson?– mondja Corbett.?– Aztán elkezdenek rajzolni az?iPaden, és?felfedeznek egy világot, ami az?innovációról szól.”
Corbett az?Apple tantervén alapuló órákat tart, így els? kézb?l tapasztalhatta meg az?együttm?k?dés eredményét. Számos sikert?rténete van a?diákjairól. Az?egyik ilyen egy Everyone Can Code órán t?rtént, ahol a?diákok egy Food Fund (élelmiszerbank) nev? alkalmazástervet fejlesztettek. ?Az app egy társadalmiakció-projekthez kapcsolódott, amit szintén a?diákok alkottak meg. A?lényege a?helyi iskolák élelmiszerpazarlásának visszaszorítása és?a?maradékok eljuttatása egy helyi jótékonysági szervezethez, a?Penny Dinnershez, valamint az, hogy felhívják a?figyelmet arra, hol van szükség élelmiszerre a?k?z?sségünkben” – mondja?Corbett.
Egy másik t?rténetr?l is?beszámol, amelyben egy lánycsapat saját dalt írt egy Everyone Can Create órán. A??Live Out Loud” cím? alkotás annyira elemi erej?nek bizonyult, hogy felhasználták egy országos kormánykampányban, amely a?LMBTI+-k?z?sség fiatal tagjainak támogatására indult. A?csapat már saját zenéket és?videoklipeket készít a?GarageBand és?az?iMovie segítségével. ?Hogy hogyan hat mindez a?j?v?jükre? Magabiztosabban vágnak bele új?dolgokba” – mondja?Corbett.
Corbett elmondása szerint az?Apple-lel való együttm?k?dés révén a?kreativitás és?az?innováció kultúrája honosult meg a?Terence MacSwiney Community College-ben. ?Nagyon sok gyerek nem is?gondolja magáról, hogy kreatív, amíg részt nem vesz az?Everyone Can Create foglalkozáson – mondja. – Aztán elkezdenek rajzolni az?iPaden, és?felfedeznek egy világot, ami az?innovációról szól.”
Michaela Fitzgerald (bal oldalt) és?Sarah Thompson (k?zépen) diákok Eva Corbett-tel
Boise, Idaho
idézet: Sarah Strickley, Onramp
?Az esélyegyenl?ség eléréséhez olyan vezet?ket kell képeznünk, akik leképezik a?világot.”
Sarah Strickley
Onramp
Boise, Idaho
Minden nyelvvel t?bb leszel.
Onramp
Amerikában számos bevándorló és?menekült számára nyomasztó élmény lehet egy új?k?z?sséghez csatlakozni. A?nyelvi akadályok gyakran folyamatos kihívást jelentenek, kül?n?sen az?álláskereséskor vagy a?tanulmányok folytatásakor. Az?idahói Onramp kezdeményezés célja, hogy a?helyi tanárok fejlesztésével és?a?diákok lehet?ségeinek kiterjesztésével n?veljék az?állam munkaer?-állományát. Az?állami szint? program egy kül?nleges együttm?k?dés keretében valósul meg az?Apple, a?Boise State University egyetem, az?Idaho Digital Learning Alliance (idahói digitális tanulási sz?vetség) és?a?College of?Western Idaho (CWI) f?iskola k?zrem?k?désével. A?bevándorlók és?menekültek angol kommunikációs készségének fejlesztése Sarah Strickley-t és?a?CWI t?bbi oktatóját k?zelebb hozza a?k?z?sségéhez: lehet?séget ad?nekik, hogy változtassanak. ?Az esélyegyenl?ség eléréséhez olyan vezet?ket kell képeznünk, akik leképezik a?világot” – mondja?Strickley.
A?CWI angol nyelvtanuló (English language learner, ELL) és?angol mint második nyelv programja ingyenes angol- és?digitális ismeretek órákat kínál a?nem angol anyanyelv?eknek. Az?Apple k?z?sségi oktatási kezdeményezésének támogatásával futó program része az?Everyone Can Create tananyag, a?Develop in?Swift tanterv bevezet?je és?eszk?z?ket is?biztosít a?digitális ismeretek megszerzéséhez. Strickley, aki t?bb mint 10?éve tanít angolt idegen nyelvként, a?programon belül kidolgozott egy kurzust, amely során programozás k?zben angolul tanulhatnak a?résztvev?k, és?fordítva: angoltanulás k?zben programozhatnak. T?bb mint 150 tanulóval dolgozik együtt, akik 30 országból érkeztek és?t?bb mint 31 kül?nb?z? nyelvet beszélnek. A?tanulók iskolai végzettsége és?digitális tapasztalata változó. Vannak olyanok, akik még sosem fogtak kézbe iPadet, és?olyanok is, akik komoly képesítésekkel érkeztek a?hazájukból. K?z?s azonban bennük, hogy a?kommunikációs akadályok korlátozzák ?ket a?munkalehet?ségek kiaknázásában. ?A célunk egy fenntartható program, amelybe minden tanuló bekapcsolódhat, függetlenül attól, hol tartanak a?tanulmányaikban” – mondja Strickley. A?nyelv és?a?programozás k?z?s oktatása lehet?vé teszi, hogy minden tanuló a?saját er?sségeit és?készségeit fejleszthesse.
?Amikor kombináljuk a?kreativitást, a?k?z?sséget és?a?programozást, varázslatos dolgok t?rténnek: a?technológia képes áthidalni a?tanulók nyelvi vagy képzettségi hiányosságaiból adódó szakadékokat”?– mondja Strickley.
Strickley szerint a?kreativitás szerepe d?nt? abban, hogy az?emberek k?zelebb kerüljenek a?k?z?sségükh?z. A?kihívásalapú tanulás módszerét alkalmazza, amely során való életbeli problémákra keresnek megoldást a?technológia segítségével, és?a?tanulók esetében gyakran ez?jelenti az?els? interakciót, az?els? kapcsolódási pontot új?k?z?sségükkel. Célzottan megtanulják, hogy teremthetnek kapcsolatot, és?hogyan oldhatják meg kreatívan a?problémákat, mik?zben fejl?dik az??nbizalmuk és?értékes társadalmi t?két termelnek. A?bevándorlók és?a?menekültek gyakran úgy érkeznek Idahóba, hogy semmiféle kapcsolati hálóval, rendszerrel nem rendelkeznek. Strickley és?a?CWI er?feszítéseinek k?sz?nhet?en azonban megtalálhatják a?saját hangjukat és?megteremthetik a?helyüket abban a?k?z?sségben, amely mostantól az?otthonuk.
?Mindannyian rengeteg tudással rendelkezünk, függetlenül attól, hogy milyen nyelven beszélünk, milyen az?akcentusunk, a?hátterünk vagy a?k?rülményeink. Az?oktatás pedig segít abban, hogy megosszuk ezt a?tudást másokkal a?jobb k?lcs?n?s megértés érdekében” – mondja Strickley. Strickley számára a?technológia egy egyenl?ségteremt? eszk?z, amellyel k?z?s nevez?re juthatunk. Az?eszk?z?kkel a?kézben és?az?újonnan megszerezett technológiai tudással pedig a?k?z?sség minden tagja számára adott a?lehet?ség, hogy megtalálja, megteremtse a?saját sikerének alapjait.
Wahid Ahmad Rahmani, az?Onramp diákja
Johannesburg, Dél-Afrika
idézet: Katleho Letshae, HBCU C2
?Az oktatás alapot teremt a?céljaim eléréséhez.”
Katleho Letshae
HBCU C2
Johannesburg, Dél-Afrika
Kód, ami új helyekre ér?el.
HBCU C2
Katleho Letshae a?dél-afrikai Johannesburgban él. Amikor egy barátja elmesélte neki, hogy a?Wilberforce Community College Apple programozói kurzust indít, azonnal lecsapott a?lehet?ségre.
?A?fejl?d? országokban ritkán találni ilyen kurzusokat” – mondja?Letshae.
A?kurzus a?HBCU C2 nev? kezdeményezés jóvoltából valósult meg, amely a?Tennessee State University és?az?Apple együttm?k?déseként született a?t?rténelmi fekete f?iskolák és?egyetemek (Historically Black Colleges and Universities, HBCUs) támogatására. A?kezdeményezés keretében programozási és?kreatív lehet?ségeket biztosítanak a?fels?oktatási kampuszok és?a?k?rnyez? k?z?sségek tagjai számára. A?HBCU C2 célja az?innovációs és?oktatási esélyegyenl?ség el?segítése. A?k?z?sségek problémáira alkalmazások tervezésével és?az?Apple Swift programnyelve révén keresik a?választ a?résztvev?k.
Az?Apple segített a?program elindításában és?annak lebonyolításában is?t?bb módon részt vesz, a?kezdeményezés kiterjesztéséhez szükséges támogatások és?technológiák biztosításától kezdve a?tananyag és?a?kurzusok tartalmának megtervezéséig. Ezenkívül az?Apple csapata az?oktatóknak is?segítséget nyújt óráik megtartásának el?készítésében az?Apple Teacher Training?tananyag révén.
A?program mostanáig 46 HBCU intézményben indult el, amelyek mindegyike vállalta, hogy innovációs k?zpontként szolgáljon a?helyi k?z?sség számára. Az?elk?telez?dés része egy ?innovációs csapat” létrehozása, amely helyi szinten valósítja meg a?programot, minden tanévben legalább két C2 stratégiás kurzust indítása, és?az?iskolai képzésen kívüli programozói és?kreatív foglalkozások szervezése minden korcsoportnak, beleértve az?általános és?k?zépiskolásokat, a?délutáni szakk?r?ket és?a?helyi k?z?sségi szervezeteket. Ez?a?k?z?s elk?telez?dés nagyban segíti a?technológiai és?kreatív munkaer? diverzitását, és?az?alulreprezentált kisebbségi csoportok esetében fennálló digitális szakadék áthidalását.
A?HBCU C2 olyan sikeresnek bizonyult, hogy nemrégiben az?Egyesült államokon kívülre is?elkezdték kiterjeszteni, három afrikai intézménnyel kezdve, ahol k?zépiskolások, és?kett?, illetve négy éves f?iskolai képzésben résztvev?k tanulnak. Ezek egyike a?Wilberforce Community College, ahol az?els? évben 88 tanuló vett részt a?programban.
Egyikük Letshae volt. ??a?kurzus során egy Seasons nev? appot tervezett, amely lehet?vé teszi, hogy az?emberek az?iPhone-jukkal, Bluetoothon keresztül vezéreljék elektromos takarójuk h?mérsékletét. A?kurzus során a?k?rnyezetében keresett egy megoldható problémát, így jutott eszébe az??tlet. ?Azt szerettem volna, ha?minden korosztály egyszer?bben és?biztonságosabban használhatná az?elektromos takarókat”?– mondja Letshae. Bár az?alkalmazás még a?prototípus-fázisban van, azt reméli, hogy egy nap elkészül. K?zben már a?k?vetkez? lépését tervezi. A?kurzus elvégzése után ?nszorgalomból kutakodva tovább b?vítette programozói ismereteit, de?most azon gondolkodik, hogy formális egyetemi képesítést szerez. ?Az oktatás alapot teremt a?céljaim eléréséhez.”
Detroit, Michigan
idézet: Telayne Keith, Boys & Girls Clubs of?Southeastern Michigan
?Végtelenül hiszek a?diákjaimban, és?abban, hogy sokra képesek – mondja az?ohiói születés? Telayne Keith. – Lehet, hogy ?k?nem tudják, de?én?igen.” Keith oktatás és?k?rnyezete iránti szenvedélye átható. Egyike a?számos detroiti tehetségnek, akik új?utakat keresnek tech-fókuszú világunkban. A?Boys & Girls Clubs of?Southeastern Michigan (BGCSM) el?adójaként az?emberk?zpontú tervezés és?az?alkalmazás-prototípusok készítésének alapjait oktatja.
Az Apple 2021 júliusában fogott ?ssze a BGCSM-mel és a Grow Detroit’s Young Talent (GDYT) szervezettel egy olyan program megvalósítására, amely azért fejleszti a diákok tudását, hogy munkát találjanak vagy egyetemre menjenek. A?6 hetes Code to?Career programban 20?diák vett részt a?18–24 éves korosztályból, hogy olyan területeken keressenek kihívásokat, mint a?fenntartható divat vagy a?mobilitás.
Keith el?adóként az?Apple kihívásalapú tanulási módszerét (Challenge Based Learning, CBL) alkalmazza, amely során való életbeli problémákra keresnek megoldást a?technológia segítségével. Diákcsoportokat segít abban, hogy azonosítsák a?k?z?sség szükségleteit, és?dolgozzanak ki?kreatív megoldásokat a?problémákra. ?Nem építhetünk a?meglév? alapokra anélkül, hogy b?vítenénk a?tudásunkat – mondja Keith. – Ezért olyan fontos a?kíváncsiság.” Diákjai képesek voltak felismerni bels? kreatív potenciáljukat, és?azt, hogy mindannyian aktív részesei lehetnek a?változásoknak. Keith emlékszik saját neveltetésére, és?hogy édesanyja a?CBL-hez hasonló módszereket alkalmazott, arra bátorítva gyermekét, hogy kutatással és?múzeumokban keressen választ kérdéseire.
?Az oktatás nem feltétlenül jelenti azt, hogy bezárkózunk egy k?nyvvel. Az?is?annak számít, amit a?t?lünk kül?nb?z?, másképp gondolkodó emberekt?l tanulunk a?saját k?rnyezetünkben” – mondja Keith.
Bár diákjai nem rendelkeztek el?zetes programozási tapasztalattal, a?program végén magabiztosan mutatták be?alkalmazás-prototípusaikat a?bíráknak és?a?michigani t?rvényhozóknak. Problémamegoldó készségeiket használva és?együttm?k?dve képesek voltak hatást gyakorolni k?z?sségeikre. A?diákok egy része folytatta az?utat, és?csatlakozott az?Apple Developer Academy Foundation Programhoz. Ez?egy egyhónapos program, amely bevezet a?programozás és?a?tervezés világába – s?t, volt aki az?akadémia egész éves képzésére jelentkezett.
Az?Apple Developer Academy Detroit n?vekedésének er?s motorja. Egy olyan vállalkozói és?kreatív k?zpont, amely a?diákok képzésével segít nekik abban, hogy belépjenek az?iOS-appok piacára. Keith-t szenvedélye vezette az?akadémiára: felhasználói élmény és?felhasználói felület (UX/UI) tervezési mentorként az?a?célja, hogy a?diákokat új?technológiai lehet?ségek felé vezesse és?inspirálja. Lelkesedése a?Kent State egyetemre is?elkísérte, ahol 2022 augusztusában UX/UI mesterdiplomát szerzett. A?technológia átalakító ereje még t?bb tehetséget segít felkarolni Detroitban, hála az?olyan kezdeményezéseknek, mint a?BGCSM és?az?Apple Developer Academy.
?Mindig van rá?mód, hogy a?saját utadat járd az?életben – mondja Keith. – és?ezt az?oktatás teszi lehet?vé.” Keith és?az?BGCSM Apple szakmai fejlesztési szakért?i révén a?fejl?dés k?rk?r?s a?detroiti k?z?sségekben. Az?Apple Developer Academy diákjai saját iskoláikba visszatérve megosztják tapasztalataikat, és?inspirációt nyújtanak a?fiatalabb generációk számára. A?GDYT azt tervezi, hogy meghonosítja és?egész éves foglalkozássá terjeszti ki?a?BGCSM hat hetes Code to?Career programját az?általános és?k?zépiskolás korosztály számára. Keith számára ?az oktatás valódi er?”, amely lehet?vé teszi, hogy a?k?z?sség minden egyes tagja hozzájáruljon Detroit még jobbá tételéhez.
Jaelen Mayberry, a?Developer Academy diákja
Ottawa, Kanada
idézet: Renee St. Germain, Assembly of?First Nations
?Az új?néz?pontok megk?nnyítik egymás megismerését, és?cselekvésre ?szt?n?znek.”
Renee St. Germain
Els? Nemzetek Gy?lése
Ottawa, Kanada
Autentikus forrásból.
Els? Nemzetek Gy?lése
Az??slakos Els? Nemzetek (First Nations) t?rténelme egészen a?legutóbbi id?kig gyakorlatilag teljesen kimaradt a?kanadai t?rténelemoktatásból. Gyakran figyelmen kívül hagyták a?t?rténelmi, de?máig hatályos 1876-os indián t?rvényt (Indian Act), amely megpróbálta asszimilálni az??slakosok nagy és?változatos populációját a?nem ?slakos társadalomba, valamint az?internátusok hatásait is, amelyekben t?bb generáción keresztül ?sszesen 150?ezer gyermeket fosztottak meg attól, hogy saját kultúrájukban n?hessenek fel. Az?utolsó kanadai internátust 1997-ben zárták be, ami fontos mérf?ldk? volt abban a?folyamatban, amely napjainkra lehet?vé tette az??slakos Els? Nemzetek kultúrájának és?t?rténelmének iskolai oktatását.
2015-ben az?Els? Nemzetek Gy?lése (Assembly of?First Nations, AFN) keretében egész Kanadából, annak minden szegletéb?l ?sszegy?ltek az??slakosok oktatási vezet?i. Az?AFN keretében m?tárgyakat, az?internátusokat tartalmazó térképeket és?más anyagokat mutattak be, hogy segítsenek a?tanároknak az??slakosok szemsz?géb?l beszélni a?kanadai t?rténelemr?l. A?kiállítás iránt óriási volt az?érdekl?dés.
Ez?arra ?szt?n?zte az?Apple-t, hogy együttm?k?désbe kezdjen az?AFN-nel az??slakos és?nem ?slakos diákok oktatáshoz való hozzáférésének javítása érdekében. ?A tanárok és?a?diákok nagyon nehezen találnak megbízható anyagokat a?kultúráról és?a?t?rténelemr?l” – mondja Renee St. Germain, az?AFN nyelvi és?oktatási igazgatója, a?Rama Els? Nemzet tagja. St. Germain részt vesz az?Apple-lel k?z?s együttm?k?désben, amelynek célja az?Els? Nemzetek t?rténelmével kapcsolatos források digitális formában való elérhet?vé tétele. A?let?lthet? gy?jtemény praktikus oktatási eszk?z?ket kínál az??slakosok jogaival, kultúrájával és?t?rténelmével kapcsolatban. Az?ingyenes It’s Our Time: The AFN Educational Toolkit (Elj?tt a?mi?id?nk: az?AFN oktatási eszk?ztára) interaktív Apple-k?nyvek folyamatosan b?vül? sorozatát tartalmazza, amelyek segítik az??slakos és?nem ?slakos pedagógusokat abban, hogy új?néz?pontokat alkalmazzanak az?iskolákban, és?el?segítsék az?együttm?k?dést, a?megértést és?a?cselekvést.
?Az oktatás alapvet? fontosságú a?nagy problémák kezelésében, a?rendszerszint? rasszizmus és?a?megkül?nb?ztetés felszámolásában – mondja St. Germain. Mindannyian részesülünk oktatásban, és a rendszernek meg kell változnia, hogy megfelel?en támogassa a mai társadalmakat és kultúrákat.”
Az?Apple 15 angol és?francia nyelv? Apple-k?nyv kidolgozásában segített az?AFN-nek. Napjainkban az?Apple kiemelt oktatói, az?Apple k?z?sségi oktatási kezdeményezése, pedagógiai szakért?k, ?slakos oktatási vezet?k és?az?érdekvédelmi szervezetek együttes er?feszítéssel folytatják a?munkát, hogy a?pedagógusok felkészültek legyenek az?Els? Nemzetek t?rténelmének tanítására. ?Sosincs túl kés? elkezdenünk beszélgetni mindenkivel, kortól függetlenül” – mondja St. Germain. A?tanárok végre hatékonyan építhetik bele az?Els? Nemzetek t?rténelmét a?tantervbe, és?élénkebb párbeszédet kezdeményezhetnek err?l az?érzékeny témáról. ?Az esélyegyenl?ség az?AFN minden tevékenységének k?zponti eleme. Az?eszk?ztárat az?Els? Nemzetek vezetésével m?k?dtetjük” – mondja St. Germain. A?szakért? hangsúlyozza, hogy nagyon fontos, hogy az?Els? Nemzetekbe tartozó diákok lássák, hogy megfelel?en vannak képviselve. ?Majdnem minden osztályban vannak az?Els? Nemzetekbe tartozó diákok.” A?rendszerszint? változás egyre nagyobb teret nyer egész Kanadában, és?az?eszk?ztár egyre nagyobb lendületet ad?az?oktatási esélyegyenl?ség megteremtésében az?Els? Nemzetek diákjai és?a?j?v? generációi számára.
St. Germain most iskolavezet?kkel keresi a?kapcsolatot, hogy az?eszk?ztár még t?bbek számára váljon elérhet?vé. Mivel az?Els? Nemzetek tagjai sokfélék, az?Apple és?az?AFN továbbra is?együttm?k?dik az?Els? Nemzetek oktatási vezet?ivel abban, hogy az?eszk?ztárat régióspecifikusan fejlesszék, hogy az?jobban tükr?zze a?kül?nb?z? hagyományokat, nyelveket és?kultúrákat.
St. Germain szerint még mindig sokat kellene tenni az?Els? Nemzetek tagjaiért – a?lakhatástól kezdve az?egyenl? jogokon át?a?diákok és?tanárok kulturális biztonságának biztosításáig. és?az?oktatás megváltoztatása ennek a?folyamatnak a?szerves része. ?Ha?az?oktatásban nincs esélyegyenl?ség, akkor mégis hol van?” – teszi fel a?kérdést.
Renee St. Germain
Szecsuan, Kína
idézet: Jing?Vang, Kínai Alapítvány a?Szegénység Enyhítéséért
?Az oktatás adja meg a?képességet, hogy megteremtsük magunkat.”
Jing Vang
Kínai Alapítvány a?Szegénység Enyhítéséért
Szecsuan, Kína
Hagyomány és?high?tech.
Kínai Alapítvány a?Szegénység Enyhítéséért
A?szecsuani Jaan városa adott otthont a?kínai írásos forrásokból ismert legkorábbi teaültetvényeknek. Négy folyója és?a?k?rnyez? hegyek ideális terepet kínálnak a?teatermesztéshez. és?a?világszerte elismert, helyben termesztett teához hamarosan felbecsülhetetlen érték? helyi tudás társulhat.
Az?Apple 2015-ben kezdte el?támogatni a?Kínai Alapítvány a?Szegénység Enyhítéséért (China Foundation for Poverty Alleviation, CFPA) szervezetet, hogy segítse a?gazdák sz?vetkezetekbe szervez?dését, képzéssel támogatva ?ket termékeik hatékonyabb értékesítésében. A?sz?vetkezeti vezet?k támogatják a?gazdákat készségeik fejlesztésében, és?segítenek, hogy vállalkozóként is?er?s?djenek a?kínai e-kereskedelmi ?koszisztémán belül. 2020-ban pedig az?Apple támogatásával a?CFPA létrehozta a?Mengdingsan Sz?vetkezeti Fejlesztési Intézetet, amely évente t?bb mint ezer termel?sz?vetkezeti vezet? digitális képzését támogatja.
Jing Vang sz?vetkezeti vezet? megtanulta, hogyan használhatja a?technológiát és?az?olyan eszk?z?ket, mint az?iPad, hogy intelligensebben gazdálkodjanak. Elmondása szerint korábban mindent papíralapon csináltak, de?az?iPad megk?nnyíti a?teatermesztés fejlesztéséhez szükséges információk és?készségek elsajátítását. Az?intézetbe eljutó gazdák k?zül sokan még soha nem láttak vagy használtak ehhez hasonló eszk?zt. A?Vanghoz hasonló vezet?k motiválják ?ket a?tanulásra, mert hisznek abban, hogy a?technológia er?t ad?a?k?z?sségnek.
?A sz?vetkezeti igazgatók olyanok, mint a?magok a?k?z?sségekben: gy?keret eresztenek és?kicsíráznak” – mondja Vang. Eredetileg az???tanára fogalmazott így az?oktatásról. A?kurzus sokrét? témákat ?lel fel a?szezonális termelési hatékonyságtól és?az?ellátási lánccal kapcsolatos ismeretekt?l kezdve a?marketingig és?a?termékek hatékonyabb értékesítéséig. A?gazdák és?a?vállalkozók képesek kiaknázni újonnan szerzett digitális készségeiket, hogy még jobb teát termeljenek exportra, és?sikeres szerepl?k legyenek a?helyi gazdaságban. ?A technológia és?az?információ korában élünk, ez?már nem a?hagyományos mez?gazdaság korszaka – folytatja Vang. – Termel?ink képzése segít az?átalakulásban.” Az?intézet megalapítása el?tt Vang falujában sok fiatal a?városokba ment, hogy lehet?ségeket keressen. Mára sokan a?falujukban maradnak, hála az?emelt szint? iparági normáknak, az?innovatív technológiákhoz való hozzáférésnek és?a?gyakorlatiasabb képzésnek. Vang hálás ezért, és?bízik abban, hogy új?tehetségek is?érkeznek a?faluba, hogy együtt egy még inkább virágzó k?z?sséget építsenek. A?CFPA t?bb tartomány vidéki területein is?terjeszkedik, hogy minél t?bb helyen alkalmazzák az?intézet legjobban bevált gyakorlatait.
?Az oktatás életünk minden egyes lépésére hatással van” – mondja Vang.
Sz?vetkezeti igazgatóként Vang azt tanulmányozza és?kutatja, hogyan lehet jobban irányítani a?sz?vetkezetet és??sszehozni a?tagokat. Munkája eredményeként a?sz?vetkezeti tagok bevétele n?tt, digitális készségeik révén pedig folyamatosan javul a?termékeik min?sége is. Ezeknek a?tehetséges embereknek k?sz?nhet?en pedig Jaan egyre elismertebb teatermel? vidék. ?Amikor megszületünk, mindannyian egyformák vagyunk, senki sem tud semmit – vallja Vang. – Csak az?oktatás adja meg a?képességet, hogy megteremtsük magunkat. így már a?saját lábunkon állhatunk, és?élvezhetjük az?utunkat.”
Birmingham, Alabama
idézet: Nikia?Hackworth, Ed?Farm
?Aki nem tanul, az?nem fejl?dik.”
Nikia Hackworth
Ed?Farm
Birmingham, Alabama
A?tudás felemeli a?k?z?sséget.
Ed?Farm
Van egy mondás, amely szerint a?legjobb id? a?faültetésre 20 évvel ezel?tt volt, a?második legjobb id? pedig most van. Az?alabamai Birminghamben található Ed?Farm digitális készségek és?tehetségek gondozásával foglalkozik a?k?vetkez? generációk számára. Az?Apple 2020 elején kezdett együttm?k?désbe a?birminghami ?nkormányzati iskolákkal, az?Alabama Power Foundationnel és?a?TechBirminghammel. Elindították az?Ed?Farmot, amelynek célja az?oktatási esélyegyenl?ség el?mozdítása és?a?j?v? munkaerejének fejlesztése. Ennek a?k?z?sségi irányítású oktatási ?koszisztémának k?sz?nhet?en már k?nnyebben hozzáférhet?ek a?lehet?ségek és?technológiák.
Birmingham k?rnyékének lakói koruktól függetlenül sokféleképp vehetnek részt az?Ed?Farm kínálta lehet?ségekben. A?tanári ?szt?ndíjas programban az?Apple szakmai fejlesztési szakért?inek támogatásával olyan pedagógusokat képeznek, akik szenvedélyesen érdekl?dnek az?oktatási innovációk iránt. A?program abban is?segít nekik, hogyan integrálhatják az?Apple Everyone?Can?Code tananyagát saját óraterveikbe. A?tanulói ?szt?ndíjas program a?fels? tagozatosok és?a?k?zépiskolások készségeit fejleszti a?kihívásalapú tanulás módszerével, amely során valóélet-beli problémákra keresnek megoldást a?technológia segítségével. Az??útvonalak” program pedig egy ingyenes tanfolyam, amely az?Apple Swift programozási nyelvébe nyújt betekintést, el?segítve a?fels?fokú szakképesítés megszerzését. Az?Ed?Farm kül?nleges módon k?t?dik Birminghamhez, mivel a?k?z?sség támogatásával és?a?k?z?sség által m?k?dik, hogy a?technológia segítségével átformálja az?oktatást.
?Soha nem vagy túl ?reg ahhoz, hogy valami újat tanulj. Aki nem tanul, az?nem fejl?dik” – mondja Nikia Hackworth, az??útvonalak” program egyik résztvev?je.
Hackworth és?családja számára a?program olyan élmény volt, amely mindent megváltoztatott. Hackworth hosszú pénzügyi karriert tudhat maga m?g?tt. A?k?z?sségi médiában hallott el?sz?r az?Ed?Farmról, ami felkeltette az?érdekl?dését. ?újat tanulni sosem lehet rossz” – mondja a?programmal kapcsolatos élményeir?l, és?arról hogyan tanult meg t?bbet a?programozásról és?a?technológiáról. újonnan szerzett digitális készségeit egy új?karrier keretében kezdte alkalmazni: üzleti elemz?ként helyezkedett el. Hackworthnek most sem a?programozás a?feladata. Mivel érti a?programozók nyelvét, az?a?dolga, hogy k?zvetítsen a?technológiai és?az?üzleti csapatok k?z?tt. Az?Ed?Farm nemcsak programozni tanítja az?embereket, hanem azt is?tudatosítja, hogy a?technológiai területen sokféle pálya létezik –?a?terméktulajdonosoktól a?projektmenedzsereken át?a?Hackworthh?z hasonló üzleti elemz?kig, és?még sok egyéb. Hackworth szilárdan hisz abban, hogy ?az oktatás segít a?fejl?désben. Minél t?bbet tudsz, annál jobban fejl?dsz.”
Az?Ed?Farm az?általános és?k?zépiskolai oktatásra, a?fels?oktatásra és?a?munkaer?re is?hatással van – segítve abban, hogy Birmingham egy déli Szilícium-v?lggyé válhasson. Ez?az?együttm?k?dés olyan lehet?ségekre irányítja rá?a?birminghami lakosok figyelmét, amelyek létezésér?l talán nem is?tudtak, és?új?utakat nyit meg a?n?vekedés el?tt. ?Ahhoz, hogy n?vekedni tudjunk, ki?kell t?rnünk abból a?kis dobozból, amibe esetleg kerültünk, és?átjutnunk egy másik dobozba, ahol azzá a?hatalmas fává fejl?dhetünk, aminek valójában lennünk kell” – mondja Hackworth.
Nikia Hackworth
Az?Apple elk?telezettsége az?oktatás iránt folyamatos.
Olyan j?v?t építünk, ahol minden lány tanulhat és?vezet? lehet.
Az?Apple 2018-ban partnerségre lépett a?Malala Funddal, hogy segítse a?szervezet lányok?oktatásáért és?egyenl?ségéért végzett munkáját. A?Malala?Fund ?szt?ndíjainak, technológiáinak, tantervének és?kutatásának támogatásával az?Apple egy olyan j?v?t segít építeni, ahol minden lánynak 12?év?ingyenes, biztonságos és?magas színvonalú oktatásban lehet része.
általános és?k?zépiskolai oktatás
Az?Apple-technológiákra épül? termékekkel, támogatással és?tananyagokkal a?tanárok kibontakoztathatják a?diákok kreativitását, hogy élmény legyen a?tanulás.
