La Zhiqing Municipal Elementary è?un istituto pubblico nei pressi del quartiere commerciale di Taipei e?conta oltre 700 alunni e?alunne fra scuola d’infanzia e?scuola elementare. Secondo Juiting Chang, preside dell’istituto, la tecnologia sviluppa il pensiero critico e?la creatività, e?favorire queste abilità con iPad permette di offrire un’istruzione competitiva su?base globale.

“Sosteniamo da sempre che il modello migliore sia la distribuzione 1:1” dice Weijung Tsai, amministratore?IT. “iPad permette un apprendimento personalizzato e?diversificato, consentendo a?chi insegna di strutturare le proprie lezioni in modo flessibile.”

Inizialmente, la scuola aveva introdotto iPad solo nel dipartimento di scienze, ma?ora la distribuzione 1:1 interessa tutte le classi quarte, quinte e?seste. Per?offrire a?ogni alunno e?alunna un dispositivo senza sforare il budget, l’istituto ha optato per un modello di acquisto misto a?carico sia della scuola sia dei genitori.

Il?corpo docente trova che sia facile integrare iPad nella didattica, e?ora?può sviluppare lezioni creative e?coinvolgenti adatte a diversi stili di apprendimento. Secondo Chinchi Li, insegnante e?Apple Distinguished Educator, questo riscontro positivo è?dovuto anche alle tante risorse messe a?disposizione tramite il programma Apple Professional Learning. “Apple non si limita a?vendere prodotti, ma?comprende realmente quali sono le?nostre esigenze. Permette a noi docenti di spiegare i?concetti in modo più intuitivo, e?a?chi studia di dimostrare ciò che impara in modo creativo” dice?Li.

Durante le lezioni di scrittura cinese di Tingyi Wang, alunni e?alunne usano la funzione di dettatura su iPad per scrivere i?temi. In questo modo riescono a scandire le sillabe e?memorizzare meglio i caratteri mentre esprimono per iscritto le?proprie idee. Questo metodo aumenta la sicurezza nello scrivere, ma?anche il rendimento, infatti da?quando iPad è?stato introdotto la lunghezza dei temi è?raddoppiata.

Xinjie Wang, insegnante di studi internazionali e?direttore accademico dell’istituto, usa?iPad per assegnare compiti stimolanti e?creativi. Per?esempio raccoglie le istruzioni in un?Keynote, quindi invita la?classe a?uscire dall’aula per scattare foto ai murales che decorano il?campus. Alunni e?alunne poi girano insieme brevi video con la fotocamera integrata di?iPad, e?presentano ciò che hanno imparato nel modo che preferiscono.

Anche i?genitori riconoscono il valore di iPad come strumento di arricchimento didattico. Possono vedere sul dispositivo il programma di studio e?la?cronologia di apprendimento, così sono sempre informati su cosa viene spiegato in?classe e?sul rendimento del proprio figlio o?della?propria?figlia. E?riescono a?constatare di persona come iPad aiuti ad?assimilare meglio i?concetti e?ad?applicarli in modi innovativi.

Alla Zhiqing Municipal Elementary, tutti, dalla dirigenza ai docenti fino ai genitori, hanno compreso l’enorme valore aggiunto che iPad offre in?aula: la?possibilità di promuovere un modello di apprendimento e?insegnamento personalizzato. Essendo una Apple Distinguished School, questa scuola offre ad?alunni e?alunne una base solida per sviluppare al meglio il?proprio potenziale.