プーケット?ラチャパット大學の教育學部長であるSiriwan Chatmaneerungcharoen博士は、タイ?プーケットで次世代の教育指導者たちにインスピレーションを與えています。教育學部には70人以上の教職員と4,000人を超える學生が在籍しており、學部のビジョンとして博士が掲げているのは、地域の教育者のみなさんに指導と學びのための最高のツールとトレーニングを提供し、強固なコミュニティと基盤を構(gòu)築することです。そして、博士はそれを、MacとiPadを?qū)毪工毪长趣槭激幛蓼?#65279;た。

「私の目標は、學生たちやすでに教師として働いている人たちをサポートし、彼らがプーケットで働き続け、地元に貢獻できるようにすることです。教師不足を解消し、経済的機會を創(chuàng)出し、島の文化を守るためには、こうしたリソースとコミュニティが不可欠だと考えています」と博士は言います。

Chatmaneerungcharoen博士は、現(xiàn)代の教育におけるテクノロジーの重要性と、信頼性の低いデバイスを使用することの難しさを身をもって理解しています。そのため、Macを利用するという選択肢が大學から提示された時、博士は迷うことなくMacを選びました。そして、その安定性や直感的なユーザーインターフェイス、さらに自分のiPhoneやKeynote、Microsoft Officeといったよく使うアプリとシームレスに連係できることに感銘を受けたのです。博士は、適切なデバイスを選ぶことで様々なことが可能になることに感動し、今では學部の教職員やプログラムにもAppleのテクノロジーを活用することを推奨しています。

こうした取り組みの中の一つに、博士が教育省の後押しを受けて設立したイノベーションセンターがあります。ここでは、博士が率いるチームのメンバーが、テクノロジーを教育學に活用する方法を教育者のみなさんに指導し、テクノロジーの活用が地元の學校や地域コミュニティに與えるポジティブな影響について紹介しています。このセンターでは、プーケットの島々のすべての教育者を?qū)澫螭?、リーダーシップのスキルから、MacやiPad、Apple?TVを使った活動的な授業(yè)の実踐まで、あらゆるトレーニングやプロフェッショナルラーニングのセッションが提供されています。

また、Chatmaneerungcharoen博士はプーケットの中心部から離れた地域や農(nóng)村地域の教育関係者にもインスピレーションを與えようと、教育セッションを?qū)g施するために各地を飛び回っています。大型ボートに乗って島々を訪れ、現(xiàn)地の校長と面談したり、持參したMacを使って、イノベーションセンターまで通うのが難しいリーダーや管理職、教師のみなさんにトレーニングを受けてもらうなど、積極的に活動しています。教育実習生が実習の仕上げとして博士に同行することも少なくありません。この時、彼らはiPadを持って行きます。魅力的な授業(yè)コンテンツを作成したり、特に屋外で授業(yè)を行ったりするのに最適なオールインワンのデバイスとして、博士はiPadを推奨しています。

「學部の教職員や教育実習生に、Appleのテクノロジーが最高だと言葉で説明する必要はありません。説明するより、実際に使って見せるのが一番です」と博士は語ります。

今も現(xiàn)役の教育者であるChatmaneerungcharoen博士にとって、テクノロジーを活用した新しい教育方法を?qū)毪工毪长趣稀⒆瞍猡浃辘い韦ⅳ肴·杲Mみの一つです。「プーケットでは昔から、自然に根ざした教育を大切にしています。私たちは屋外へ出ることもあれば、自然環(huán)境を授業(yè)に取り込む場合もあります」と博士は話します。ある授業(yè)では、博士が指導する教育実習生たちが地元のマングローブ林を訪れて、iPadのカメラとPadletアプリで寫真やビデオを撮影する活動を授業(yè)計畫に取り入れました。そして授業(yè)を受ける生徒たちが互いに協(xié)力し合いながら、地域に根ざした課題解決型學習に取り組めるようにしています。

同學部の教職員のみなさんが、博士の掲げるビジョンを推進するために最先端のテクノロジーを活用する道を選んだことは、プーケットの學校の今後の発展に大きく寄與しています。