教育 - 小中高等學(xué)校 成功事例
學(xué)びが持つ
世界
學(xué)びが持つ
枚方市教育委員會(huì)（日本）
自信を育む授業(yè)を、iPadで実現(xiàn)。
枚方市では、小中學(xué)校のすべての生徒に1人1臺(tái)iPadを配布し、教室で創(chuàng)造性と學(xué)びへの意欲を育んでいます。
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ホルズワージー高等學(xué)校（オーストラリア）
iPadで
オーストラリアのホルズワージー高等學(xué)校では、學(xué)校所有のiPadを使って、生徒たちに公平な學(xué)びの機(jī)會(huì)を提供しています。
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ストウ早期教育センター
小さな
米國コネティカット州にあるこの早期教育センターでは、iPadを活用して就學(xué)前の子どもたちにインスピレーションを與え、保護(hù)者とつながっています。
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サン?ピエール?デ?ラ?メール
iPadで
この幼小中高一貫校では、iPadを活用してSTEAM教育を推進(jìn)しています。
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オンタリオ州北東地區(qū)
iPadで、
オンタリオ州北東地區(qū)教育委員會(huì)では、iPadを活用して多様な生徒たちの力を引き出しています。
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ロトルア男子高等學(xué)校（ニュージーランド）
地域の文化に
ニュージーランドのロトルア男子高等學(xué)校では、すべての生徒が分け隔てなく學(xué)べるインクルーシブな學(xué)習(xí)環(huán)境を作り出しています。
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セントロ?エスコラール?デル?
読み書きから
メキシコシティ郊外にあるこの幼小中高一貫校では、iPadとMacを活用して、生徒たちのアントレプレナーシップ（起業(yè)家精神）と自立的思考を育んでいます。
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ブリスベン州立高等學(xué)校
Macと
Apple製デバイスが、教師のみなさんの負(fù)擔(dān)を軽減し、授業(yè)を効率化するとともに、オーストラリアにあるこの高等學(xué)校の教育水準(zhǔn)を高めてい
G.ウンガレッティ國立総合學(xué)院
教師の成長(zhǎng)を後押し
ミラノ郊外のある公立學(xué)校では、Appleのプロフェッショナルラーニングを活用して、従來の學(xué)びに先進(jìn)的な指導(dǎo)方法を取り入れてい
ガーデンズ?スクール
iPadで、生徒の
世界各地の學(xué)校がAppleのテクノロジーを使って、教室や地域コミュニティで驚くような成果を挙げてい
ルイス小學(xué)校（米國）
生徒と教師の學(xué)びを
カリフォルニア州のこの小學(xué)校では、教師のみなさんがまったく新しい教え方を?qū)g踐できるよう、Appleのプロフェッショナル
セント?アンドリューズ?アングリカン?
Macの導(dǎo)入により、新たな學(xué)びの
教育分野での受賞歴を持つこの學(xué)校は、目標(biāo)達(dá)成を後押しし、予算に見合い、信頼性と耐久性に優(yōu)れたデバイスとしてMacを?qū)毪筏?wbr />した。
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エコール?セゴンデール?シスラー
試す。作る。広げる。
クリエイティブ業(yè)界においてデジタル関連の職種の需要が拡大していることを受け、この學(xué)校ではそれらの仕事につながるスキルを育成してい
マリヤ?アディティ?インターナショナル
iPadとパワフルなアプリの
プロフェッショナルラーニングから教室へのテクノロジー導(dǎo)入に至るまで、この學(xué)校では教育のために理想的な環(huán)境を作り出してい
グリーンサイド小學(xué)校（英國）
都市部の
グリーンサイド小學(xué)校では、公平な學(xué)びの機(jī)會(huì)を提供する取り組みが進(jìn)められており、4歳から11歳までの生徒たちと、すべての教師に1臺(tái)ずつiPadが配布されてい
ディンカオ?インスティチュート?
Appleの
気候変動(dòng)や社會(huì)正義などの問題に取り組みながら、生徒たちは社會(huì)をより良くすることについて學(xué)ぶだけでなく、それを?qū)g現(xiàn)しようとしてい
モンゴメリー郡公立學(xué)區(qū)（米國）
プログラミング
學(xué)校のリーダーのみなさんは、プログラミング教育が生徒たちの可能性を広げると考え、Apple製品の導(dǎo)入を決めました。今では地域全體がその恩恵を受けてい
パンヤピワット
Appleのーニングの
パンヤピワット経営大學(xué)附屬校では、教師のみなさんにインスピレーションを與えて幅広い知識(shí)の習(xí)得を促し、生徒たちの意欲を引き出して、新たな成功の機(jī)會(huì)を作り出すことをミッションに掲げています。
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ナウラ公立學(xué)校
デバイスの
Apple School Managerは、すべての生徒と教師のみなさんが必要としているものを、正確にそれぞれのデバイスに提供することができます。
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マドラサ?アルサゴフ?
イスラム系ーダー
最新のテクノロジーと伝統(tǒng)的な価値観を融合させながら、批判的思考力を持ち自分の意見を主張できるリーダーへと生徒たちを育てる方法を?qū)g踐しています。
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コーパス?クリスティ?カレッジ（オーストラリア）
未來に
コーパス?クリスティ?カレッジは、iPadとEveryone Can Createを使って授業(yè)にクリエイティビティを取り入れ、生徒たちが未來に向かって羽ばたくための力を育んでいます。
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世界各地
iPadを
世界的なパンデミックで學(xué)校が閉鎖された時(shí)、教育者のみなさんは経験したことのない狀況に置かれました。そのような中で、教育者のみなさんがiPadを使い、生徒たちが意欲的に學(xué)びを続けられるよう、どのような取り組みを行ったのかを紹介します。
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タウンシップ高等學(xué)校學(xué)區(qū)211（米國）
教室に導(dǎo)入する
総合的に見てコスト面でより優(yōu)れた選択肢としてiPadを?qū)毪筏郡长趣?、指?dǎo)と學(xué)びの體験が全體的に向上しています。
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