230名以上の教師と3,500名以上の生徒が在籍するブリスベン州立高等學(xué)校は、オーストラリアで最大級(jí)の公立高等學(xué)校の1つとして、特に優(yōu)秀な學(xué)業(yè)成績(jī)を収めています。

この州立高等學(xué)校ではインクルージョンを重視し、すべての生徒に學(xué)びの機(jī)會(huì)を提供することに力を注いでいます。同校のリーダーたちは、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出すために教師が擔(dān)う重要な役割を理解しており、テクノロジーは生徒や教師のみなさんの成功を後押しする手段だと考えています。

2020年、學(xué)校全體で1人1臺(tái)のiPadを配布するプログラムが成果を上げたことを受け、同校ではこの取り組みをさらに推進(jìn)し、教育者たちがMacかWindowsパソコンのいずれかを選択できるようにしました。Macの選択率は非常に高く、リーダーシップチームは全教職員のデバイスを最新のMacBookに切り替えることを決斷しました。これにより、同校のiPadプログラムをサポートする統(tǒng)合された教育?學(xué)習(xí)エコシステムを作ることになりました。

「萬(wàn)能性、互換性、信頼性を備えたMacとiPadは、教師にとって最良のツールです。この2つを組み合わせることで、教師たちは最高の働きができるようになりました」と、副校長(zhǎng)のEmily Simons氏は述べています。

例えば、物理學(xué)の教師Luen Tobar氏は、自身の擔(dān)當(dāng)科目が生徒たちにとって大きなチャレンジであり、一分一秒も無(wú)駄にはできないことを理解しています。毎日、教室に入ってMacを開(kāi)けば、すべてのファイルがすぐに利用できるため、スムーズに授業(yè)を開(kāi)始して生徒たちを?qū)Wびに引き込めます。また、バッテリーが一日中持続するので、途中で電源が切れて充電のために學(xué)習(xí)を中斷する心配もなく、一日を通してすべての授業(yè)をMacで進(jìn)めることができます?！弗匹违恁俯`をシームレスに活用して學(xué)びに役立てられるので、教師としてより効率的に仕事をこなし、高い成果を上げることができています」と、Tobar氏は言います。

英語(yǔ)教師のMike Edwards氏は、Macを活用して複數(shù)の作業(yè)を同時(shí)にこなし、生産性を高めています。様々なスケジュールや事務(wù)作業(yè)をこなす一方で、PowerPointを使ったダイナミックな授業(yè)の設(shè)計(jì)と作成にも取り組んでいます。教室では、iPad ProをAirPlay経由でApple TVに接続して授業(yè)を進(jìn)めているので、教室內(nèi)を歩き回りながら生徒に個(gè)別で働きかけることができ、また生徒たちは各自のiPadとアプリを使って、自分の考えを発表できます。

近現(xiàn)代史教師のPaul Kennard氏は、WindowsパソコンからMacに切り替えた當(dāng)初は、かなり不安を感じたと言います。その後、學(xué)校が提供するサポートとプロフェッショナルラーニングを受けながら基本操作から始めて、まずはカレンダー、それから徐々に新しいアプリの使い方を自分のペースで習(xí)得していきました。「今では自分に合う作業(yè)の進(jìn)め方を見(jiàn)つけ、Macを使う有効性を?qū)g感しています。また、すべてのファイルがOneDrive上にあり、タスクに応じてMacとiPadを切り替えながら使える點(diǎn)もとても便利です」と、Kennard氏は振り返ります。

ブリスベン州立高等學(xué)校での導(dǎo)入事例は、日々の事務(wù)作業(yè)から生徒を夢(mèng)中にさせる授業(yè)づくりに至るまで、MacとiPadの組み合わせがいかに教師のみなさんをサポートできるかを明確に示しています。同校は、教師のみなさんに最高のテクノロジーを提供することは、人材への投資であり、教師という仕事そのものへの敬意の表れであると考えています。教師のみなさんが生徒全員の學(xué)力向上をこれまで以上にサポートできるようになった結(jié)果として、同校の90%以上の生徒が第1志望の高等教育機(jī)関に進(jìn)學(xué)しています。これはオーストラリアでも有數(shù)の実績(jī)です。