ニューサウスウェールズ州の郊外にある創(chuàng)立160年のナウラ公立學(xué)校は、教育者の間に協(xié)働的な文化を育みたいと考えており、また同時(shí)に、社會(huì)経済的に多様な背景を持つ生徒たちに対して、より多くの機(jī)會(huì)を提供する必要がありました。同校の生徒の27パーセント以上がオーストラリア先住民であり、英語(yǔ)を第二言語(yǔ)として學(xué)ぶ生徒の數(shù)も増え続けています。副校長(zhǎng)のBrad Tate氏は、學(xué)校の管理職を中心とするリーダーたちと連攜し、生徒と教師一人ひとりにiPadとApple?Pencilを支給し、學(xué)校全體で數(shù)百臺(tái)のデバイスを?qū)毪工毪趣いΥ竽懁圣ⅴ抓愆`チをとりました。

同校に常駐する技術(shù)サポート擔(dān)當(dāng)のChristopher Veljanovski氏は、Apple School Managerを使って、すべての生徒と教師のみなさんが必要としているものを正確にそれぞれのデバイスに簡(jiǎn)単に提供できるようになりました。全員が個(gè)別の管理対象Apple?Accountを使うことで、デバイスの初期設(shè)定から使い始めまでの一連の作業(yè)をスムーズに行えました。クラスルームアプリを使い、教師のみなさんは授業(yè)計(jì)畫(huà)を配布することも、生徒たちの取り組みをリアルタイムで確認(rèn)することもできます。また、ファイルアプリを活用することで、生徒のプライバシーを守りながら安全に提出物を共有できるようになりました。

iPadの導(dǎo)入はとても簡(jiǎn)単なので、教師のみなさんは協(xié)働的に學(xué)ぶ文化を育むことに集中できます。Apple Education Communityを使って、Appleやほかの教育者が作成した豊富なリソースを入手できるようになりました。ナウラ公立學(xué)校の教師のみなさんも、世界中の教師に向けて、生徒を引き込む授業(yè)のアイデアや學(xué)びを共有しています。

「Apple製品を選択したことで、私たちは、地方の公立學(xué)校への期待値をはるかに上回る成果を挙げることができました。その成果に人々が注目してくれるのは素晴らしいことですが、何よりもうれしいのは、生徒たちやコミュニティからの反応なのです」とTate氏は述べています。