スコティッシュ?ボーダーズ?カウンシル（行政區(qū)）は、地域社會の未來に向けた取り組みとして、學區(qū)內(nèi)のすべての學校にテクノロジーを?qū)毪工毪长趣驔Q定しました。生徒たちが公平に學びにアクセスできるように、そして教育者に指導(dǎo)のための直感的で使いやすいツールを提供したいと考えていたからです。また、インターネット環(huán)境が整備されていない地域でのアクセスの問題を打開するために、オフラインでもオンラインでも十分に機能するデバイスを必要としていました。さらに、地域の若者たちが、デジタル化が進む社會で生き抜くために不可欠なスキルを身につける必要性も理解していました。

デバイスの導(dǎo)入にあたり、同カウンシルはAppleとほかのすべての選択肢を比較検討しました。その結(jié)果、幅広い機能を備え、プロフェッショナルラーニングのための豊富なリソースが用意されている點で、iPadが生徒にも教師のみなさんにも最適なデバイスであることが明らかになりました。彼らは「Inspire Learning」（學びにインスピレーションを）という計畫を作成し、資金を調(diào)達して、約4,700平方キロメートルにおよぶ地域全體に數(shù)千臺のiPadを?qū)毪筏?wbr />した。

「私たちの教育に対する思いを、目に見える形で示したいと思っていました」と、スコティッシュ?ボーダーズ?カウンシルの最高財務(wù)責任者であるDavid Robertson氏は述べています?！杆饯郡沥膝钎啸ぅ工纬跗谫M用だけでなく、その殘存価値、Apple?Financial?Servicesを利用したリース契約など、所有にかかる総コストで検討しました。私たちにとって、Appleが最も費用対効果が高かったのです」

iPadとAppleのプロフェッショナルラーニングプログラムを68校の小中學校に導(dǎo)入してから、教室に大きな変化が生まれました。iPadを使うことで、教師のみなさんがこれまで以上に雙方向の授業(yè)を展開するようになったのです。iPadの持ち運びやすさは、生徒たちがどこにいても夢中になれる學習體験を可能にし、パンデミック期間の家庭學習もその例外ではありませんでした。また、iPadの幅広い機能はあらゆる教科の授業(yè)で活用されています。生徒たちは園蕓の授業(yè)でClipsを使って自生植物に関するムービーを作成したり、英語の授業(yè)ではKeynoteを使ってシェイクスピアの「マクベス」のストーリーをいきいきと表現(xiàn)したりしています。