サン?ピエール?デ?ラ?メール総合學(xué)校は、南フランスの海岸沿いの町、サン?シプリアンにある複合型の學(xué)校で、5歳から18歳まで約1,100人の生徒が在籍しています。生徒のデジタルスキル向上を推進(jìn)する國家的な取り組みの一環(huán)として、同校は「科學(xué)」「技術(shù)」「工學(xué)」「蕓術(shù)?リベラルアーツ」「數(shù)學(xué)」に重點を置くSTEAM教育に力を入れています。

同校がSTEAMプログラムを開始した時、管理職を含むリーダーのみなさんは、生徒たちに適切なテクノロジーを提供することが成功への鍵になることをわかっていました。またすべての生徒にデバイスを1臺所有してもらい、攜帯性、安全性、萬能性に優(yōu)れたデバイスを使って、一人ひとりのニーズに合わせた學(xué)びを推進(jìn)したいと考えていました。そこで2019年、同校は教師と生徒に向けてiPadの導(dǎo)入を開始しました。

「iPadを使って、中等部?高等部の生徒たちは將來仕事で求められる必須スキルを身につけています」と、サン?ピエール?デ?ラ?メールの中等部?高等部の副部長、Sandrine Olivier氏は語ります。

理科では、iPadに內(nèi)蔵されているアプリや機(jī)能は、生徒たちにとって最高の學(xué)習(xí)ツールとなります。しかも、そのすべてが1臺のデバイスでそろいます。生物の教師であるSophie Padilla氏の授業(yè)では、生徒たちはカメラアプリを使って顕微鏡で見える細(xì)胞を撮影したあと、Keynoteで畫像をマークアップして、気づいたことを書き込みます。Stéphane Calvo氏の物理の授業(yè)では、生徒たちは転がる物體の動きを観察してデータをNumbersに記録し、その結(jié)果を簡単に視覚化し、パターンを?qū)Г訾筏?#65279;す。

「iPadを使うことで、教師たちは自由に動きながら授業(yè)を進(jìn)められるようになりました。デバイスを持って教室內(nèi)を見て回れるので、生徒たちとしっかり向き合うことができます」と、教育部長のStéphane Calvo氏は語ります。

サン?ピエール?デ?ラ?メールでは、中等部?高等部のすべての教師にiPadが配布されており、教育者のみなさんは革新的な指導(dǎo)方法で授業(yè)に取り組んでいます。クリエイティブな実習(xí)室では、コンピュータサイエンスの教師がiPadでSwift Playgroundsを使って、中等部以上のすべての生徒にプログラミングを教えています。ゲームやアプリの開発といった課題を毎週設(shè)定し、生徒たちの理解度の確認(rèn)に役立てています。

教育者のみなさんは、様々な學(xué)習(xí)スタイルの生徒たちへの対応にもiPadを活用しています。アプリの選択肢が豊富なため、生徒たちは自分の個性を最大限に発揮できるツールを使うことができます。視覚的な情報から學(xué)ぶタイプの生徒がPagesやKeynoteを使ってノートを取る一方で、聴覚を使って學(xué)ぶタイプの生徒は自分の考えを書きとめる代わりにボイスメモで録音します。また、身體を動かして學(xué)ぶタイプの生徒はClipsやフリーボードを使って、直感的に學(xué)習(xí)マップを作成します。

「課題に取り組むのに必要なツールの選択を生徒たちに委ねると、彼らは學(xué)んだことを表現(xiàn)するための新しい方法を見つけ出します。これは、教育者にも生徒たちにも良い刺激となり、両者の信頼関係をより深めてくれます」とCalvo氏は言います。

iPadは、サン?ピエール?デ?ラ?メールのSTEAM教育において欠かせない存在です。その力を活かし、同校はすべての生徒が學(xué)びへの情熱を持ち、將來社會で活躍するのに必要なスキルを身につけて卒業(yè)できるよう取り組んでいます。