飯村伊智郎博士
日本
熊本縣立大學(xué)
一次次的創(chuàng)新，
一步步影響社會。
飯村博士終身追求以科技解決難題，促使他走上這條人生路的，是團團的煙霧、一套套 Lego 和一堆堆泥膠。他年幼時，曾運用各種常見的玩具，創(chuàng)造出一種可以吸收香煙煙霧的結(jié)構(gòu)。時至今日，飯村博士使用 Mac、各款專業(yè)創(chuàng)造力 app 和 Apple 開發(fā)者工具來啟發(fā)學(xué)生，應(yīng)對現(xiàn)今社會面臨的一些重大挑戰(zhàn)。
他使用 Keynote 來教導(dǎo)學(xué)生界定問題，制訂提案，並籌集資金，以模仿現(xiàn)實世界初創(chuàng)公司的運作。然後，他們會運用 Apple 科技來創(chuàng)造不同的解決方案，例如在 iPad 製作擴增實境 app 來為緊急狀況作準備，以 Pages 編寫有關(guān)運動安全的書籍，並運用 Apple 教育平臺的各種新科技，建構(gòu)各種令人讚歎的解決方案以改善人們的生活。
iPad Pro。飯村博士和他的學(xué)生使用 iPad、Apple Pencil 及 Adobe Illustrator 來繪製草圖和故事板，以製作一款輔助使用 app，協(xié)助教師與非語言表達的學(xué)生進行溝通。
MacBook Pro。Mac 上的 Xcode 和 Swift 配合 HealthKit，讓整個團隊得以創(chuàng)造出一種解決方案，製作出可互相配合運作的 iOS app 和 watchOS app，以測量和記錄學(xué)生在活動時的實時心率和身體反應(yīng)。
iPhone 及 Apple Watch。iPhone 和 Apple Watch* 的心率圖像和影片，讓教師可即時得知學(xué)生的反應(yīng)，更清楚了解他們的感受，並調(diào)整教學(xué)方法。
「我的目標是幫助學(xué)生做好事業(yè)的準備，讓他們掌握最先進的工具和知識，創(chuàng)造方案，為世界帶來改變。」
資訊學(xué)系主任
熊本縣立大學(xué)
