Aktuelt
5. oktober 2021
To elever finner kallet sitt
gjennom Apples Alle?kan?kode
Ved f?rste ?yekast ser det kanskje ikke ut til at Ben Robinson (16) og Lyndsey Balfe (38) har mye til felles. De bor i forskjellige land, er fra forskjellige generasjoner og har aldri m?tt hverandre.
Men de er forbundet gjennom en delt opplevelse: Begge l?rte seg selv ? kode, og n? bruker de Swift og resten av Apple-?kosystemet til ? l?se problemer i den virkelige verden, jobbe med det de brenner for, og gi kunnskapen videre til andre.
Ben Robinson bor med familien sin i London i England. Under oppveksten var han fascinert av teknologi, og da han var 13??r l?rte han seg selv ? kode ved hjelp av Apples Alle kan kode-ressusser.
?B?de Swift Playgrounds og, etter hvert, Xcode var sv?rt enkelt ? l?re seg?, sier Ben. ?Det f?ltes alltid overkommelig ? ta det neste lille skrittet som deretter f?rte videre til ? lage et fullt program.?
Ben slet ogs? med panikkanfall og byttet skole mange ganger p? grunn av dette. Ved ? l?re seg ? kode fikk han fokusere p? noe annet enn angsten.
Da han var 14??r, lanserte Ben sin f?rste app p? App?Store med tittelen Anxiety Relief: Find Your Calm etter at en av terapeutene hans foreslo at han skulle begynne med dype puste?velser.
?Mange av appene jeg hadde sett p? den tiden, hadde enten fokus p? meditasjon eller s? var de ikke gratis, s? jeg hadde lyst til ? lage et gratis verkt?y som virkelig ville v?re til hjelp for meg selv og andre?, sier Ben.
Bens mor, Kara, s? umiddelbart en forandring hos s?nnen.
?Jeg kunne se hvor rolig det gjorde ham?, sier Kara. ?Jeg tror han oppdaget at koding var noe han kunne bruke som et verkt?y for ? hjelpe ham med angsten. Han gjorde en veldig negativ hendelse om til noe virkelig positivt som kunne hjelpe andre ogs?. Og n? er koding noe han virkelig brenner for.?
Tidligere i pandemien lanserte Ben en annen app – et spill der vennene hans kunne spille sammen over nettet – og han lanserte oppdateringer til den f?rste appen sin, der han la til verkt?y som Siri-snarveier og widgeter.
Til sammen har Bens apper blitt lastet ned tusenvis av ganger, og han holder n? p? med ? utvikle sin tredje app: en l?peapp som fungerer sammen med Apple?Watch.
I ?r vant Ben Swift Student Challenge-prisen, som er en del av Apples ?rlige Worldwide Developers Conference (WWDC). Han har ogs? sett p? WWDC-videoer fra flere ?r tilbake som har gitt ham innsikt i hvordan man lager apper.
?Det er et helt utrolig utviklersamfunn rundt iOS-utvikling, og det finnes s? mange ressurser p? internett?, sier Ben. ?Jeg kan alltid finne informasjonen jeg leter etter om forskjellige rammeverk, og det finnes s? mange mennesker som har v?rt borti de samme problemene du st?ter p?, og som tilbyr deg r?d via artikler og forumer.?
N?r det gjelder fremtiden, s? h?per Ben ? kunne bygge p? arbeidet sitt som utvikler og utforske feltene maskinl?ring og kunstig intelligens. Han har ogs? blitt spurt om ? hjelpe til med ? lede en av skolens kodeklubber i ?r.
?Det er spennende ? f? st?tte kodeklubben og ? hjelpe andre med ? utvikle en entusiasme for programmering?, sier Ben. ?Min forkj?rlighet for koding har gjort s? mye for meg, og jeg ?nsker virkelig at andre skal f?le det samme.?
Ved Swords Community College i Dublin i Irland innleder l?reren Lyndsey Balfe tresl?ydtimen sin for elevene med ? s?rge for at hver elev har iPaden sin klar ved siden av linjalen og treskj?ringsjernet. 15- og 16-?ringene jobber med ? skj?re ut et blad av et trestykke, og dagens time handler om prosessen – og om hvordan koding kan bidra med informasjon.
?Alle som har hatt et praktisk fag med meg f?r, vet at n?r vi gj?r dette, s? tar vi bilder av alle de ulike trinnene?, sier Balfe, som ber hver elev om ? laste opp bildene sine til Keynote. ?S? instruksjonene deres er oppskriften. Som da vi holdt p? med koding – vi bryter det ned i trinn, og s? f?lger vi disse trinnene.?
Balfe ser magien i koding overalt og bruker logikken og strukturen til ? undervise i ikke bare tresl?yd, men ogs? grafisk design, anvendt teknologi og bygg og anlegg.
?Jeg synes at koding har en mer gjennomtenkt tiln?rming?, sier hun. ?N?r du bryter ting ned i trinn, tenker du p? hvorfor. Du tenker p? hele prosessen, og alt som er involvert i den. Vi ?nsker at elevene v?re utvikler denne typen kritisk tenkning, slik at de har verkt?yet de trenger for ? takle alle slags utfordringer de vil st?te p? i fremtiden.?
Fra venstre til h?yre: (1) Konseptene for koding er bakt inn i alle fagene som Lyndsey Balfe underviser i, inkludert tresl?yd. (2) Balfe viser elevene hvordan de skj?rer et blad av trestykke i tresl?ydtimen for fjerde?rselever.
Fra ?verst til nederst: (1) Konseptene for koding er bakt inn i alle fagene som Lyndsey Balfe underviser i, inkludert tresl?yd. (2) Balfe viser elevene hvordan de skj?rer et blad av trestykke i tresl?ydtimen for fjerde?rselever.
Balfe har selv opplevd hvordan det er ? l?re koding, ettersom hun l?rte seg selv ? kode for bare fem ?r siden. Hun begynte med instruksjonsvideoer p? internett, men ble fort frustrert.
?Da jeg f?rst begynte ? kode, var det veldig vanskelig ? finne noe som helst ressurser eller ? vite hvor jeg kunne finne dem?, sier Balfe. Det var frem til hun oppdaget Apples Alle kan kode.
?Da jeg begynte med Swift Playgrounds, syntes jeg det ble enklere?, sier Balfe. ?Aktivitetene var mye mer visuelle, og du skulle l?se oppgaver. Du f?r ogs? bare akkurat de instruksjonene du trenger der og da – det blir st?rre etter hvert, men det f?les aldri overveldende.?
Samtidig ble Balfe en Apple Distinguished Educator og begynte ? jobbe som l?rer ved Swords, og hun ledet skolens én-til-hver-program, som gir en iPad til hver elev og l?rer.
?Lyndsey har tatt iPad, produkter som Keynote og Pages og prinsippene for koding, og snudd om p? tiln?rmingen v?r?, sier Aoife Smith, rektor ved Swords Community College. ?Og det har sitt utspring i at hun lever og ?nder for undervisningen og elevene sine. Og de er like glade i henne. Men hun forst?r ogs? noen av problemene de kan st?te p?, og hun ?nsker ? hjelpe dem gjennom det.?
Balfe ble diagnostisert med dysleksi for ti??r siden, og dette perspektivet preger hvordan hun underviser. Det er spesielt tydelig i kodetimene hennes, der hun ber elevene om ? utvikle en app-prototype for noen som bor p? et pleiehjem.
?Jeg ville at de skulle vurdere hva som ville skje n?r personer med nedsatt funksjonsevne brukte appene deres?, sier Balfe, som ga hvert appteam hvert sitt scenario. ?En gruppe m?tte oppleve appen sin som om de hadde leddgikt i fingrene, og en annen hadde en synshemming. Dermed s? vi p? appene fra forskjellige perspektiver.?
Balfe h?per at timene hennes gir elevene muligheten til ? finne sitt eget kall, uansett fag.
?Jeg h?per aller mest at de kan finne ut hva de virkelig brenner for – noe de kommer til ? like ? gj?re resten av livet?, sier hun. ?Jeg liker ? gi dem s? mange forskjellige muligheter jeg kan, for ? finne det som tenner interessen deres. Jeg elsker ? undervise, s? jeg h?per de finner noe de selv vil elske ? holde p? med.?
Eleven Marcel Czubak (15) forteller at Balfe, som han omtaler med det irske ordet for l?rer, ?oide?, var hans p?driver for sin egen utforskning av koding.
?Jeg gikk p? nettet og fullf?rte noen Swift Playgrounds-oppgaver, og slik har jeg blitt mer kjent med det?, sier han. ?Oide Lyndsey inspirerte meg til ? gj?re det.?
For ? markere Europe Code Week har Apple lansert en utfordring for inkluderende appdesign, som du finner p? apple.co/codeweek. L?rere kan bruke utfordringen til ? hjelpe elevene med ? l?re om inkludering og tilgjengelighet ved hjelp av trinnvise instruksjoner, st?tteressurser og r?d om hvordan man kan skreddersy aktiviteten for elever i alle aldre. Elevene skal identifisere problemer som er relevante for dem, og deretter planlegge, lage en prototype og dele appideer som alle kan f? tilgang til og forst?.
Del artikkel
Media
-
Teksten i denne artikkelen
-
Bilder i denne artikkelen