A Rotorua Boys’ High School, situada na Ilha Norte da Nova Zelandia, na Baía de Plenty, ensina a?maior propor??o de alunos maoris em qualquer escola secundária da Nova Zelandia. Dos 1250 alunos da Rotorua Boys’, 75% s?o maoris. Dada a?localiza??o da escola numa área socioeconómica mais desfavorecida e?as desigualdades enfrentadas por muitos jovens maoris, a?escola tem como vis?o ajudar to-dos os seus alunos a?tornarem-se homens que contribuam e?elevem a?sua comunidade. Como diz o?lema da escola, “whāia te iti kahurangi”, que significa “até às estrelas, através da adversidade”.

Para alcan?ar esta vis?o, os responsáveis escolares, incluindo o diretor recém-reformado Chris Grinter, propuseram-se a criar um ambiente de ensino inclusivo que abra?asse a?cultura maori. Por esse motivo, recorreram à?tecnologia Apple, come?ando com um programa de um iPad para cada aluno. As fun??es avan?adas e?a?natureza multimodal do iPad permitem que cada aluno se expresse para além da palavra escrita e?de maneiras que apoiam a?rica tradi??o de histórias orais da cultura maori.

Atualmente, to-dos os professores da Rotorua Boys’ recebem um MacBook subsidiado pelo Ministério da Educa??o da Nova Zelandia, bem como um iPad e?um Apple?Pencil fornecidos pela escola. Os responsáveis pela escola descobriram que estes dis-po-si-tivos permitem aos professores criar li??es envolventes e?interativas que fazem jus à?natureza recíproca e?de partilha de conhecimento típica da cultura maori. Juntamente com a?aprendiza-gem profissional, to-dos os docentes concluem o?programa Apple Teacher e?vários têm a?certifica??o Apple Learning Coach. Os professores recebem o?apoio necessário em termos de conhecimento e?ferramentas de que precisam para criar aulas dinamicas e?inclusivas.

Por exemplo, em colabora??o com os membros das tribos iwi da regi?o, Melissa Magatogia, diretora de aprendiza-gem de tecnologia e?arte em Rotorua, e?a?sua equipa est?o a?desenvolver recursos digitais chamados Raukura Rauemi. O?objetivo é?apoiar os professores com materiais de aprendiza-gem culturalmente relevantes com os quais os alunos possam facilmente identificar-se. Cada recurso é?baseado numa lenda local, que Melissa ilustra através da app Sketchbook no iPad com o?Apple?Pencil. Em seguida, anima as ilustra??es no Keynote no Mac e?trabalha com outros professores para criar um programa para cada área de ensino principal. Desde o?lan?amento inicial, os professores viram um enorme aumento no envolvimento dos alunos e?um maior diálogo em torno da cultura maori na sala de aula.

“Ligar os alunos à?sua whānau (família), à?comunidade e?ao nosso ambiente local através da aprendiza-gem foi a?inspira??o para criarmos estes recursos com relevancia cultural”, explica Melissa.

Na disciplina de história do 13.o?ano, o?professor Josh Lewis usa o?iPad para criar aulas interativas que ajudam os alunos a?aprofundar a?sua compreens?o de tópicos complexos, incluindo as comunidades deslocadas e?disputas de terras locais. Numa das aulas, os alunos aprendem sobre as áreas afetadas pela erup??o vulcanica do Monte Tarawera, como a?aldeia enterrada de Te Wairoa. Para compreender a?história da regi?o, os alunos fazem capturas de ecr? na app Mapas da Apple, bem como nos mapas tribais iwi locais, e?sobrep?em-nos no Keynote para ver onde as fronteiras coincidem e?identificar os principais pontos de referência. De seguida, Josh leva os alunos numa visita de estudo para visitar a?área, onde usam o?iPad para captar foto-grafias e?vídeos e?gravar notas de áudio. Whaea Tiaho Fairhall, assistente de lideran?a pedagógica do corpo docente maori e?descendente direta do povo iwi impactado pelo desastre, descreve como era a?vida antes e?depois da erup??o. Ao dar aos alunos as ferramentas para recolher provas e?desenvolver os seus próprios pontos de vista numa apresenta??o final, Josh considera que ganham uma maior compreens?o do significado das fronteiras terrestres e?como a?história impactou a?sua cultura e?o?seu futuro.

Gra?as ao seu plano de estudos culturalmente relevante e?um programa de um iPad para cada aluno, a?Rotorua Boys’ está a?construir um ambiente inclusivo onde os alunos podem expressar-se e?envolver-se totalmente com a?sua aprendiza-gem. A?combina??o de dis-po-si-tivos Apple e?aprendiza-gem profissional permite que os professores criem aulas culturalmente ressonantes com confian?a. E?a?prova está nos resultados. Desde a?implemen-ta??o do novo programa de aprendiza-gem, os diretores das escolas observaram melhorias na literacia, numeracia e?um desem-penho médio de 92% nos níveis NCEA 1-3, posicionando os alunos para o?sucesso dentro e?fora da sala de aula.