P? D’Incao Instituto de Ensino i?Brasilien f?r eleverna inte bara l?ra sig om positiva f?r?ndringar – de f?r sj?lva genomf?ra dem. Skolchefen och grundaren Pedro D’Incao valde, tillsammans med sin medgrundare och bror Carlos D’Incao, att ta in Apple-teknik i?klassrummet fr?n start. Skolan tar upp fr?gor som klimat-f?r?ndringar och social r?ttvisa, och de har uppt?ckt att Apple ?r en perfekt partner som delar deras v?rderingar.

”Kunskap ?r mycket mer ?n ord i?en bok. Allt h?nger samman. Att bara l?ra ut ?mnen som fysik, historia eller kodning r?cker inte. Vi beh?ver visa hur det kan anv?ndas i?v?rlden utanf?r klassrummet”, s?ger Pedro D’Incao. ”Det ?r en anledning till att varje elev h?r har en iPad. Vi har sett en stor skillnad i?hur eleverna l?r sig n?r de kan ta med sig enheten ut p? f?ltet.”

Alla elever fr?n grundskola till gymnasium betraktas som f?r?ndringsarbetare, och uppmuntras att p?verka v?rlden och m?nniskorna i?den. En biologiklass hade fokus p? att studera blodgrupper. Efter att ha f?tt kodningsf?rdigheter genom Alla kan koda-resurserna fr?n Apple, anv?nde eleverna iPad f?r att bygga en app som kopplar ihop blodbanker med personer som beh?ver transfusioner.

Eleverna p? en kurs i?milj?vetenskap l?mnade klassrummet och gick till en flod i?n?rheten f?r att unders?ka den lokala vattenf?rs?rjningen. Eleverna tog med sig iPad-enheter och tr?dl?sa sensorer f?r att samla in data om vattenkvaliteten. De spelade in videor f?r att dokumentera sina upplevelser och skapade en Keynote-presentation f?r att presentera sina resultat f?r kommunen.