Rotorua Boys’ High School, som ligger p? Nya Zeelands nord? i?Bay of Plenty, har den h?gsta andelen maori-elever av alla vanliga gymnasieskolor i?Nya Zeeland. 75?procent av de 1?250 eleverna p? Rotorua Boys’ i??rskurs 9–13 ?r maori. Med tanke p? skolans l?ge i?ett socio-ekonomiskt utsatt omr?de och de or?ttvisor som m?nga maori-ungdomar m?ter, ?r skolans vision att hj?lpa alla pojkar att v?xa upp till m?n som lyfter och bidrar till sitt samh?lle. Skolans motto ?r ”whāia te iti kahurangi” (till stj?rnorna, genom motg?ngar).

F?r att uppn? den h?r visionen tog ledningen – inklusive den nyligen pensionerade rektorn Chris Grinter – initiativ till att skapa en inkluderande undervisnings- och l?randemilj? som omfattade maorikulturen. De beslutade sig f?r att anv?nda sig av Apples teknik och startade ett program med en iPad till varje elev. De?kraftfulla funktionerna och multimodala egenskaperna hos iPad g?r det m?jligt f?r varje elev att uttrycka sig bortom det skrivna ordet och p? s?tt som st?der maorikulturens rika tradition av muntligt ber?ttande.

Idag f?r alla l?rare p? Rotorua Boys’ en MacBook som subventioneras av Ministry of Education, samt en iPad och Apple?Pencil av skolan. Skolledare har uppt?ckt att de h?r enheterna g?r det m?jligt f?r l?rarna att skapa engagerande och inter-aktiva lektioner som bygger p? den ?msesidiga kunskapsdelning som k?nnetecknar maorikulturen. Tillsammans med fortbildning genomg?r alla l?rare Apple Teacher-programmet, och flera ?r certifierade Apple Learning Coaches. L?rarna backas upp med de kunskaper och verktyg de beh?ver f?r att utforma dynamiska, inkluderande lektioner.

Rotoruas ledare f?r l?rande inom teknik och konst, Melissa Magatogia och hennes team, bygger till exempel digitala resurser som kallas Raukura Rauemi i?samarbete med lokala medlemmar i?iwi-stammen. M?let ?r att st?dja l?rare med kulturellt relevanta l?romedel som eleverna enkelt kan relatera till. Varje resurs ?r baserad p? en lokal legend som Magatogia illustrerar med hj?lp av Sketchbook p? sin iPad med Apple?Pencil. Hon animerar sedan sina illustrationer i?Keynote p? Mac och arbetar tillsammans med andra l?rare f?r att ta fram en kursplan f?r varje viktigt inl?rningsomr?de. Sedan de lanserade programmet har elevernas engagemang ?kat enormt och dialogen?kring maori-kulturen i?klass-rummet har st?rkts avsev?rt.

”Att koppla samman elevernas whānau (familj), v?r gemenskap och lokala milj? genom l?rande var inspirationen till v?ra kulturellt lyh?rda resurser”, s?ger Magatogia.

I historieklassen i??rskurs 13 anv?nder l?raren, Josh Lewis, iPad f?r att skapa inter-aktiva lektioner som ger eleverna en f?rdjupad f?rst?else av komplexa ?mnen, som f?rskjutna folkgrupper och lokala markkonflikter. I?en lektion f?r eleverna l?ra sig om de omr?den som p?verkades av Taraweras vulkanutbrott, till exempel den begravda byn Te Wairoa. F?r att f?rst? landets historia tar eleverna sk?rm-dumpar i?appen Kartor och kombinerar med lokala iwi-stamkartor. N?r de skapar lager av dem i Keynote ser de var gr?nserna ?verlappar varandra och de kan upp-m?rksamma viktiga landm?rken. Sedan tar Lewis med eleverna p? en studieresa f?r att bes?ka omr?det, d?r de anv?nder iPad f?r att ta bilder och videor och spela in ljud-anteckningar. Whaea Tiaho Fairhall, bitr?dande ledare f?r l?rande vid maori-fakulteten och ?ttling i rakt nedstigande led till iwi som drabbades av katastrofen, beskriver hur livet var f?re och efter utbrottet. Genom att ge eleverna verktygen f?r att samla in bevis och utveckla sina egna synpunkter i?en slutpresentation, upplever Lewis att de f?r en st?rre f?rst?else f?r betydelsen av landgr?nser och hur historien har p?verkat deras kultur och framtid.

Med sin kulturellt anpassade l?roplan och programmet med en iPad till varje elev skapar Rotorua Boys’ en inkluderande milj? d?r eleverna kan uttrycka sig och engagera sig fullt ut i?sitt l?rande. Kombinationen av Apple-enheter och fortbildning g?r det m?jligt f?r l?rare att med st?rre sj?lvf?rtroende skapa lektioner med kulturell resonans. Och resultaten talar f?r sig sj?lv. Sedan implementeringen av det nya programmet har skolledarna sett f?rb?ttringar i l?s- och skrivkunnighet, r?knef?rdig-heter och en genom-snittlig m?luppfyllelse p? 92?procent f?r NCEA-niv?erna 1–3, vilket ger eleverna f?ruts?ttningar att lyckas i och utanf?r klass-rummet.