飯村伊智郎博士
熊本縣立大學(xué) (Prefectural University of Kumamoto)，日本
用一次次的創(chuàng)新，
一步步影響社會(huì)。
對(duì)飯村博士而言，是一陣煙霧、樂(lè)高積木和培樂(lè)多黏土，引領(lǐng)他走上以科技解決問(wèn)題的人生道路。年幼時(shí)，他利用幾套受小孩喜愛(ài)的玩具，做出一個(gè)能吸收香菸煙霧的結(jié)構(gòu)體。如今，飯村博士使用 Mac、專(zhuān)業(yè)級(jí)創(chuàng)意 app 及 Apple 開(kāi)發(fā)者工具啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)所面臨的一些重大挑戰(zhàn)，思考解決之道。
他使用 Keynote 教導(dǎo)學(xué)生如何找出問(wèn)題、製作提案並籌措資金，一切就如同真實(shí)世界中新創(chuàng)公司的流程。接著，他們運(yùn)用 Apple 科技打造解決方案，例如在 iPad 上使用擴(kuò)增實(shí)境 (AR) app 來(lái)制定緊急應(yīng)變方案、透過(guò) Pages 編寫(xiě)與運(yùn)動(dòng)安全相關(guān)的書(shū)籍，並將 Apple 平臺(tái)上的各項(xiàng)新科技運(yùn)用於教育領(lǐng)域，塑造出各種出色的解決方案，改善人們的生活。
iPad Pro。飯村博士與學(xué)生使用 iPad、Apple Pencil 和 Adobe Illustrator，繪製一款輔助使用 app 的草圖與故事畫(huà)板，這款 app 可以幫助教師與非語(yǔ)言溝通的學(xué)生進(jìn)行交流。
MacBook Pro。有了 Mac 上的 Xcode 和 Swift，再搭配 HealthKit，他們建立一套可適用於 iOS 和 watchOS 的 app 作為解決方案，透過(guò)這兩款 app 的搭配運(yùn)作，即時(shí)捕捉並記錄學(xué)生在活動(dòng)期間的心率和身體反應(yīng)。
iPhone 與 Apple Watch。iPhone 和 Apple Watch* 上的影片片段和心率圖，讓教師能夠立即讀取學(xué)生的反應(yīng)，更佳了解他們的感受，並適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。
「我的目標(biāo)是幫助學(xué)生做好未來(lái)職涯的準(zhǔn)備，帶領(lǐng)他們運(yùn)用一流的工具和知識(shí)，打造不同的解決方案，為世界帶來(lái)正向改變。」
資訊學(xué)系主任
熊本縣立大學(xué)
