G. Ungaretti 公立綜合學(xué)校位於梅爾佐，並為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)提供服務(wù)。梅爾佐曾經(jīng)是個工業(yè)城，低收入家庭占很大比例。該校有 1,100 名 3 至 14 歲的學(xué)生，其中 10% 在學(xué)習(xí)上有特殊需求。

為了幫學(xué)生做最完善的準備，在現(xiàn)今的世界環(huán)境中邁向成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊致力為學(xué)生提供平等使用數(shù)位工具的機會，創(chuàng)造卓越的學(xué)習(xí)體驗。他們選擇 Apple 科技產(chǎn)品，因為 iPad 對學(xué)生來說，不僅靈活方便，還有多種用途；而各項持續(xù)推行的方案，也能支援教師發(fā)展。

學(xué)校透過 Apple 專業(yè)學(xué)習(xí)的免費工具和資源，確保教育工作者將 Apple 科技發(fā)揮到淋漓盡致。對現(xiàn)有員工而言，學(xué)習(xí)過程簡單直覺且易於掌握；對日後入職的教職員來說，更可充分支持他們的發(fā)展與成長。在聽取學(xué)區(qū)專家的初步建議後，學(xué)?，F(xiàn)已開設(shè)專屬的親手操作培訓(xùn)課程，方便教育工作者學(xué)習(xí)和分享知識。

例如，為了做好編寫程式碼的教學(xué)準備，教師們會用 iPad 的一款 app 來練習(xí) Blue-Bot 機器人的程式設(shè)計，以培養(yǎng)自身技能。定期為同事開辦培訓(xùn)課程的 Apple 專業(yè)學(xué)習(xí)專家暨 Apple 傑出教育工作者 Francesca Testa 表示：「這種良性循環(huán)正是我們辦學(xué)成功的基本要素?！?/p>

這樣穩(wěn)固的基礎(chǔ)，不但能確保新進教師有堅實的職涯發(fā)展途徑；也能讓資深教職員工的教學(xué)實務(wù)持續(xù)成長精進。隨著越來越多的教師懂得掌握使用 iPad 的基礎(chǔ)知識，他們進一步開始探索其他發(fā)展方案，例如參加 Apple Teacher 計畫，按照自己的進度學(xué)習(xí)新技能並獲取獎勵。

教師將這些新穎的學(xué)習(xí)方式引進課堂後，學(xué)生們的表現(xiàn)也令人刮目相看。在音樂課，學(xué)生們會聚在鋼琴邊彈奏，並用 Apple Pencil 和 Pages 來創(chuàng)作自己的樂曲。另一些人則會用 GarageBand 和彈奏樂器的同學(xué)一同創(chuàng)作和錄製音效。上程式碼編寫課時，學(xué)生們會用 iPad 上的 CoSpaces Edu 來進行 3D 創(chuàng)作，並使用 Swift Playground 製作適合擴增實境 (AR) 和虛擬實境 (VR) 環(huán)境的動畫。