專題
2019 年 8 月 7 日
創(chuàng)意與社群齊聚 Apple Teacher Coding Academy
這篇專題是一系列突顯教師和學(xué)生在課堂上使用創(chuàng)新科技報(bào)導(dǎo)的部分內(nèi)容。
對於像 Tara Bordeaux (2018 年獲德州 2018 年度教師提名) 這樣的教育工作者而言，Apple Teacher Coding Academy 深具革新意義。
Bordeaux 表示：「這裡的培訓(xùn)讓你覺得自己真的無所不能。這真是一次千載難逢的經(jīng)歷。」
參加這所暑期學(xué)院的中小學(xué)及大專院校教育工作者，雖然來自不同的州、學(xué)校與背景，但他們?nèi)汲袚?dān)著一項(xiàng)極為重要的新責(zé)任：帶領(lǐng)他們的學(xué)生進(jìn)入以編碼為共同語言的世界。這群教師們不僅決意要教他們的學(xué)生如何編碼，還要向?qū)W生們展現(xiàn)他們?nèi)绾螐淖陨淼纳鐓^(qū)開始，傳遞這些知識來使世界變得更加美好。在這方面，他們以身作則。
在波依西，教師們設(shè)計(jì)了一款 app，協(xié)助警察局與該市無家可歸的群體進(jìn)行更好的服務(wù)與溝通，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開放收容處所及賑濟(jì)食物。
在奧斯汀，教師們則關(guān)注「麥當(dāng)勞叔叔之家」，這個慈善團(tuán)體能為家中有小孩正在接受重大醫(yī)療照護(hù)的家庭提供住所。在這個案例中，教師們製作了一款 app 原型，協(xié)助這些家庭在留宿期間與這個慈善團(tuán)體交流。
而在哥倫布，教育工作者則設(shè)計(jì)了一款 app，協(xié)助消防人員記錄並監(jiān)控他們在執(zhí)勤時接觸危險(xiǎn)致癌物質(zhì)的時數(shù)。
今年夏季所舉辦為期五週的 Teacher Coding Academy 是 Apple 社區(qū)教育計(jì)畫的一部分，這些課程為全美弱勢社群團(tuán)體帶來編碼機(jī)會，因而發(fā)想出這些 app 原型。服務(wù)成千上萬名學(xué)生、近 70 家機(jī)構(gòu)的教育工作者參加位於休士頓、奧斯汀、波依西、那什維爾及哥倫布的學(xué)院，成為首批學(xué)員；這些學(xué)院採用挑戰(zhàn)導(dǎo)向?qū)W習(xí) (Challenge-Based Learning) 來教授編碼並連結(jié)許多社群。
「每週學(xué)習(xí)結(jié)束時都會充滿自信，能返回課堂將這些技能傳授給學(xué)生。」
在每週開始時，當(dāng)?shù)亟M織的成員會向小組提出他們所面臨的挑戰(zhàn)，並要求教師們設(shè)計(jì)一款滿足特定需求的 app。當(dāng)他們分成較小的團(tuán)隊(duì)後，Apple 專業(yè)學(xué)習(xí)專家 (Professional Learning Specialist) 會協(xié)助教師們設(shè)計(jì)他們的 app，透過 Apple 編碼語言 Swift 和「人人可編碼」課程，一路介紹編碼的建構(gòu)模組。週末會有成果展示，這時所有團(tuán)隊(duì)可向各社群組織展示其 app 原型。
Bordeaux 起初對參加奧斯汀 Teacher Coding Academy 感到憂慮，因?yàn)樗齺K不認(rèn)為自己對編碼相當(dāng)在行。
Bordeaux 表示：「我曾參加過編碼培訓(xùn)，課程內(nèi)容晦澀難懂。我覺得別人希望我比實(shí)際上擁有更多編碼背景。但在 Apple 卻恰恰相反。每週學(xué)習(xí)結(jié)束時都會充滿自信，能返回課堂將這些技能傳授給學(xué)生?！?
當(dāng) Bordeaux 今年秋季返回奧斯汀的 Navarro Early College High School，繼續(xù)講授其攝影與電影製作課程，她將會介紹擴(kuò)增實(shí)境 (AR) 並成立 Girls Who Code 社團(tuán)。如此一來，她將協(xié)助落實(shí) Apple「人人可編碼」和「人人可創(chuàng)造」課程。
這些學(xué)院反映出美國教育工作者的多樣性。14 所「傳統(tǒng)的黑人學(xué)院和大學(xué)」(HBCU) 派出教職人員、STEM 學(xué)生與 IT 員工，參加由 Tennessee State University 所主持的那什維爾學(xué)院。每所 HBCU 將在明年於各校開設(shè)編碼課程與社團(tuán)，而 Apple 與 TSU 將透過現(xiàn)場參訪和線上培訓(xùn)支援他們的付出。
對於身兼 TSU 研究生和專業(yè)研究院暫代院長以及那什維爾學(xué)院催化劑的 Robbie Melton 博士而言，這項(xiàng)合作關(guān)係意味著 HBCU 社群的新契機(jī)，其目標(biāo)旨在提高全國的入學(xué)率。
Melton 博士表示：「如果沒有這項(xiàng)關(guān)鍵性任務(wù)計(jì)畫，我們的學(xué)生將無法有所準(zhǔn)備，也無法在時下的數(shù)位世界中競爭。並且我們將此視為一項(xiàng)整體計(jì)畫，任何人都不能缺席。我們將讓整個群體沉浸在編碼的世界中?！?
Dillard University 電腦科學(xué)講師 Dennis Sigur 已在 HBCU 任教逾二十年，他認(rèn)為這項(xiàng)計(jì)畫十分重要，有助於其學(xué)生實(shí)現(xiàn) app 開發(fā)中的職涯機(jī)會。
Sigur 表示：「對 HBCU 而言，這是通往成功的另一扇門。我們大多數(shù)學(xué)生的背景來自沒有開設(shè)電腦科學(xué)課程的高中，以致於他們初嚐科技的機(jī)會，除了藉由手機(jī)和網(wǎng)路，其餘便是在大學(xué)校園中。所以這對我們的大學(xué)產(chǎn)生重大的影響。」
每個城市的社群組織都渴望繼續(xù)與這些團(tuán)隊(duì)合作，將這些 app 原型進(jìn)一步落實(shí)。這當(dāng)中包括波依西警察局長 Bill Bones，他對教師們的製作內(nèi)容感到相當(dāng)興奮，可協(xié)助其員警能與該市無家可歸的群體聯(lián)繫。
Bones 局長表示：「我想以策略性的眼光來看待我們?nèi)绾未蛟爝@款 app，因?yàn)樗麄円言谝贿L內(nèi)[設(shè)計(jì)]一個有用的產(chǎn)品。它不僅大大有助於人們獲得資源，最終擺脫[無家可歸的]光景，絕對能拯救許多生命。」
Apple Teacher Coding Academies 的圖片
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