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一個(gè)加州學(xué)區(qū)藉由 Apple?Learning?Coach 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力
這項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃今年擴(kuò)展至額外 12 個(gè)國(guó)家及地區(qū)
南加州的 Downey Unified 學(xué)區(qū)正在發(fā)生變革轉(zhuǎn)型。
Lewis 小學(xué)校長(zhǎng) Allison Box 表示：「校園充滿興奮之情。這很令人振奮——這裡從來(lái)沒(méi)有無(wú)聊的一天，因?yàn)槲覀兊暮⒆映两谡嬲錆M活力的學(xué)習(xí)環(huán)境中?！?/div>
整個(gè)學(xué)區(qū)中，學(xué)生們運(yùn)用 Apple 科技建立各式各樣的專案，例如用 GarageBand 製作 podcast、用 Keynote 製作動(dòng)畫，以及用 Clips 製作電影；這些變化正在重塑課堂。此一轉(zhuǎn)型的核心是一群教育工作者，他們運(yùn)用從 Apple Learning Coach 計(jì)劃中獲得的知識(shí)，重新思考教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。?
Apple Learning Coach 是一項(xiàng)免費(fèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在培訓(xùn)教學(xué)輔導(dǎo)員、數(shù)位學(xué)習(xí)專員和其他輔導(dǎo)教育工作者，以幫助教師在課堂上有效運(yùn)用 Apple 科技。1,900 多名教育工作者已在美國(guó)完成了該計(jì)劃，且該計(jì)畫現(xiàn)正開(kāi)放申請(qǐng)成為下一批學(xué)員，5 月 30 日截止。此外，今年年底前，Apple Learning Coach 將擴(kuò)展至美國(guó)以外的 12 個(gè)國(guó)家及地區(qū)。
Downey Unified 學(xué)區(qū)包括 22,000 名從過(guò)渡性幼兒園到 12 年級(jí)的學(xué)生，遍佈 22 所學(xué)校，其中包括八所 Apple 傑出學(xué)校 (Apple Distinguished Schools)。10 幾年前，學(xué)區(qū)開(kāi)始使用 iPod touch 來(lái)幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提升閱讀流暢度。時(shí)至今日，所有小學(xué)都為提供每個(gè)學(xué)生一臺(tái) iPad，而且自從疫情以來(lái)，初中也每人配備一臺(tái) iPad。
Downey 遵循一致性模型，所有學(xué)校都可以平等取得科技、教育、工具和服務(wù)。例如，每所學(xué)校都設(shè)有一個(gè)「創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室」，供學(xué)生進(jìn)行程式編碼、機(jī)器人和綠幕電影專案；「學(xué)生科技小隊(duì)」提供領(lǐng)導(dǎo)力機(jī)會(huì)，由年長(zhǎng)的學(xué)生指導(dǎo)年輕的學(xué)生，並促進(jìn)全區(qū)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新競(jìng)賽。此外，Downey 的基本原則之一是為所有教育工作者提供專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)—— Apple Learning Coach 自 2021 年推出即包含在內(nèi)。迄今，Downey 具備 15 名經(jīng)過(guò)認(rèn)證的 Apple Learning Coach，目前還有另外 5 名教育工作者參加該計(jì)劃。
結(jié)合自定進(jìn)度課程以及 Apple 專業(yè)學(xué)習(xí)專家 (Professional Learning Specialist) 主持的線上研討會(huì)，每位 Apple Learning Coach 都能更深入瞭解如何在課堂上支持教師將科技結(jié)合學(xué)習(xí)。完成課程後，每位 Apple Learning Coach 都會(huì)獲得一份可立即開(kāi)始使用的教學(xué)案例檔案。
Marnie Luevano 去年獲得 Apple Learning Coach 的認(rèn)證。身為 Downey Unified 的教學(xué)科技教練，她進(jìn)入學(xué)區(qū)的小學(xué)，幫助教師重新構(gòu)思如何使用 Apple 科技來(lái)加強(qiáng)課程。
Luevano 表示：「我們與教師合作，找出新方法讓他們的學(xué)生展示所學(xué)知識(shí)，而不僅僅是使用試算表或?qū)懽魑摹Ｈ会?，孩子們展現(xiàn)極佳成效，他們興奮無(wú)比。每次我們參觀學(xué)校時(shí)，孩子們都迫不及待地介紹他們正在製作的 podcast，或展示他們?yōu)閷０钢辉O(shè)計(jì)的封面。他們不只是想完成作業(yè)，而是真的很享受這個(gè)過(guò)程?！?
今年，Apple Learning Coach 計(jì)劃促成學(xué)區(qū)的教練們深入使用 Apple 的「人人可創(chuàng)造」資源?！溉巳丝蓜?chuàng)造」每週都會(huì)精選一個(gè)專案並分發(fā)給教育工作者，而且學(xué)區(qū)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建立了一個(gè)數(shù)位素養(yǎng)指南，根據(jù)年級(jí)提供教師為學(xué)生設(shè)定的科技目標(biāo)建議。例如，一年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠使用 iPad 上的相機(jī)錄製影片；二年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠以該技能為基礎(chǔ)，用 iMovie 結(jié)合影片、照片和音訊。
Jennifer Robbins 在 Downey 工作了 27 年，是學(xué)區(qū)的初等教育主任，也是一名 Apple Learning Coach。她不僅看到學(xué)生們因接觸科技的機(jī)會(huì)增加而改變，也看到她的教育夥伴們學(xué)習(xí)並且成長(zhǎng)。
Robbins 表示：「Apple Learning Coach 賦予我們工具，讓我們能夠根據(jù)教育工作者各自的科技知識(shí)程度，提供適合的協(xié)助。我們想給孩子話語(yǔ)權(quán)和選擇權(quán)，也同樣希望我們的教師擁有這些權(quán)利。因此，我們也致力於為教師提供客製化學(xué)習(xí)?！?/div>
Downey 達(dá)到的成效是可衡量的。在加州公立學(xué)校入學(xué)率下降的時(shí)代，Downey 的學(xué)生人數(shù)不減反增。校長(zhǎng) Box 也是 Apple Learning Coach，她認(rèn)為該計(jì)劃幫助改造了該學(xué)區(qū)的學(xué)校，包括她自己任職的學(xué)校。
Box 表示：「Apple 確實(shí)扭轉(zhuǎn)了教育方式，對(duì)我們的老師和學(xué)生都是如此。藉由應(yīng)用 Apple Learning Coach 模型，我們達(dá)到更高的參與度，而且它開(kāi)闢了眾多可能性；我們正在思考學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)什麼樣的擴(kuò)增實(shí)境課程或 app 設(shè)計(jì)工作室。它幫助我們創(chuàng)造一種擁抱變革和創(chuàng)新的文化，讓我們的學(xué)生為未來(lái)做好準(zhǔn)備。我非常期待接下來(lái)的發(fā)展。」
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